认知力综合训练，让孩子爱上学习

家长都希望孩子学习好，但是学习好是有条件的，条件之一就是孩子的学习是主动的。要形成孩子主动学习的良好状态，家长一定要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。 孩子的求知欲是与生俱来的，孩子从小爱问十万个为什么，这其实就是学习的主动性。当学习成为一种负担而不是一种快乐时孩子就失去了学习的欲望。所以减少孩子的在学习方面的挫败感，培养他的成就感和快乐体验，就能增加孩子的学习主动性。

孩子厌学的特征

学习困难之所以困扰，是因为有些症状并不明显，而学生自己也往往只是觉得困扰，但又不知该如何准确描述自己的困境，因此更容易被别人误解。常见的学习困扰分为:自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系类，有些困扰看似轻微，也常被贴上“不专心“、“口调皮捣蛋”、“笨拙”、“难相处“的标签;一旦小困扰日积月累后，大问题就会浮现了。

孩子主动学习，家长需注意哪些?

要形成孩子主动学习的良好状态，家长要注意两点，一是不能过分督促，二是要创造适宜孩子学习的家庭气氛。

孩子不爱学习与大脑的关系

脑内长生的肾上腺素、多巴胺递质、血清素(5-色胺)等，他们都与学习息息相关。脑内的神经传递就好比电话线路，如果电话线坏了，那么就无法正常通话，这时候，电话公司就会派人进行维修，是连接正常。同样的，如果大脑内神经传递断开，大脑无法正常进行神经传递信息，这时，就需要大脑自身的能力去重新建立一个新的神经连接促使人学习、阅读。

什么是脑电生物反馈训练

脑电生物反馈训练是基于生物心理学的无电磁干扰、无辐射的绿色训练，是依靠脑电中的注意力波段强度的变化，自主感知、自主提高的心理学训练技术，已经在广泛用于飞行员、竞技体育、企业高管和青少年的育少年的注意力提升被视为20世纪神经科学与生物心理学界的重大技术进步。 (1)世界上可以提高大脑功能的技术 (2)通过国际认可的注意力训练技术 (3)利用自然的力量，让孩子实现更大的成功

学员进行脑电生物反馈训练	学员进行脑电生物反馈训练	总书记观脑电生物反馈技术，给予大力肯定

博沃思导师

刘美红	赵晓栋	周华群
二级心理咨询师，家庭教育指导师，二级婚姻家庭咨询师，认知力训练师，博沃思首席家庭教育讲师，致力于认知力和家庭教育的研究和践行，具有丰富的认知力训练和家庭教育指导经验，整合多种心理技术，为众多家庭量身定制个性化的实操方案，陪伴孩子和家长共同成长。	华东师范大学心理学系 副教授：1998-2005华东师范大学心理学系博士研究生毕业；2005-2007华东师范大学心理学系；2007-2013华东师范大学心理学系 副教授 出国（境）访学经历:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究	心理学专业毕业，二级心理咨询师，3年以上心理咨询从业经验，曾就职于国内某心理咨询公司。擅长青少年心理辅导和亲子关系的处理，主攻青少年情绪压抑、亲子关系紧张、焦虑心理疏导等课题。 阳光积极，沟通能力极强，视孩子心理健康和家庭美满幸福为己任。

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