影响日语口语学习的因素

　　①考试制度

　　近年来，很多学生迫于将来工作或的压力，也有的为了提高自己的日语水平，参加国际日语能力测试(LPT)或商务日语证书等的考试，侧重于词汇背诵、文法讲解、读解的训练培养，而不重视口语的练习，因为这些考试中。

　　如国际能力水平测试，日语专四、专八级考试，研究生203日语入学考试等都没有口语考试这一项。老师和学生都围绕着考试这一指挥棒进行应试教育，忽略了日语的朗读和会话练习

　　②缺乏交流环境

　　日语口语能力的提高孕育在语言情景之中。在我国，日语不像英语那样被频繁使用，很多高校也缺乏日籍教师或留日归来教师，平时生活接触日本的电影、杂志等也有限，导致缺乏真实的口语交流环境，课堂上不活跃，和老师互动不积极，很难开口说日语或不愿意说。

　　有相当一部分学生特别是来自农村山区的孩子因为基础较差，发音不准，没有自信，或者是因为性格内向，恐怕说错了被别人讥笑，从而不敢开口说日语也不愿意说，结果形成越是不说，口语表达就越差，越差就越不敢说的恶性循环

　　③学习方法不当

　　在学习单词是要记词根的，当词汇量到一定程度时，一看到一个汉字词就可能猜出读音。另外，日语中有很多中文繁体字，在日语中和在中文的发音有时是完全不同的，意思也差异很大。

　　日语中句子结构为“主-宾-胃”，而汉语中句子结构为“主-胃-宾”的顺序，所以在口译或笔译时常常会按汉语的固定思维，就会出现类似的语法错误。由于学习方法不当，学生的词汇量低，对语法句型的掌握不深入，便会造成在口语对话中不能正确流畅地表达。