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雅思口语发音不好怎么办

每个人都知道使用英语是真正改善发音的办法。但是如果你每天不能和英语母语人士交谈的话，那该怎么办呢?那么雅思口语发音不好怎么办呢?今天小编给大家分享一些方法，希望对您有所帮助!

一、连读

连读有两种规则，分别为：

1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：

如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice.这里like/laik/以辅音结尾，another以元音开头，所以连读;(2)We have an English friend.这个句子有两处连读：处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~English boy.It~is~an~old book.Let me have~a look~at~it.

Ms Black workedin~an~office last~yesterday.I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on,please.Not~at~all.Please pick~it~up.

注意：以辅音结尾指的是音标中的较后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a一样。

2、以辅音结尾的单词+h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读

what wil(l he)[wili]do?Ha(s he)done it before?Mus(t he)[ti]go?

Can he do it?Should he….?

Tell him to ask her….Lea(ve him)[vim].For him(连读这个词，会发现和forum很相似)

3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。

如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。举例：They’re my father~and mother.I looked for~it here~and there.There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here~is aletter for you.Here~are four~eggs.But where~is my cup?Where~are yourbrother~and sister?

注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.(nearer与and不可连读)

4、“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

举例：Thank~you.Nice to meet~you.Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea?Could~you help me,please?

5、“元音+元音”型连读

如果个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

举例：I~am Chinese.He~is very friendly to me.She wants tostudy~English.How~and why did you come here?She can’t carry~it.It’ll takeyou three~hours to walk there.The question is too~easy for him to answer.

6、a&the型连读

a&the一般与后面的单词连读，并且轻而短。特殊情况a university.

7、注意：连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

如：I hope it'll get a little warmer.这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

举例：Is~it a~hat or a cat?(hat与or之间不可以连读)

There~is~a goodbook in my desk.(book与in之间不可以连读)

Can youspeak~English or French?(English与or之间不可以连读)

Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning?(meet与at，eight与or不连读)

She opened thedoor and walked~in.(door与and之间不可以连读)

二、失音(不完全爆破)

由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，稍作停顿，直接发出相邻的辅音。失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。规则：

1、发生在单词内部的不完全爆破

如：bla(ck)board,foo(t)ball,ke(p)t等。括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/，/t/，/p/稍作停顿，没发出音来。

2、发生在单词之间的不完全爆破

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多。

①爆破音中的任何两个爆破音相邻时，爆破音失去爆破。如a bi(g)car等。举例：

The girl in there(d)coat was on a bla(ck)bike jus(t)now.

The bi(g)bus fromthe fa(c)tory is full of people.

Wha(t)time doeshe get up every morning

This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g)car.

The ol(d)do(c)torhas a ca(t),too.

②爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/，/s/，/W/，/T/时，前面的爆破音失去爆破。举例：

Goo(d)morning,Mr.Bell.

Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te)near to the cinema.

I wen(t)therealone a(t)nine las(t)night.

Do you know hisbi(ke)number?-Sorry,I don’(t)know.(I didn'(t)say so.)

The forty-firs(t)lesson is qui(te)difficult.

③爆破音后接/t/，/d/，/tr/，/dr/时，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t)change等。④爆破音后接/m/，/n/，/l/时，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t)more expensive等。

3、失音的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

三、重音

1、重音发音技巧

每一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节是发重音的，当重音放在某个单词或音节的时候，这个词或者音节中的母音要发得重，发得长一点。当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的母音要发得轻一点，短一点，并且一般会变音成为或，例如purpose,正常音标为，而实际发音为;banana,其中ba与较后音节na发音短而轻，中间音节的母音a读得重而长。例句：I didn’t do it on purpose.

2、重音的位置

一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these(those),why(what,which,wh*，……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a,the等,指代词I,he,she,his,her,your,my等,位置介词in,on,behind等,连词and,but等,助动词do,dose等)。但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。

3、重音对词义的影响

句子中的单词，如果发重音时，一般该单词发的重而长。单词内部重音位置的不同，会影响词的性质。当重音放在个音节时，通常该词为名词或形容词，当重音放在后面的音节时，通常该词为动词，例如：’permit,n通行证，许可证;per’mit,v，被允许;’perfect,adj,的，per’fect,vt,改善，使…。

4、清(浊)辅音对母音发音的影响

在有声子音(浊辅音)前，母音通常发得比较长，在无声子音(清辅音)前，母音通常发得比较短，例如：eyes&ice，seed&sit等等的区别。这也是听力中区别单词的技巧。

5、can&can’t发音区别

I can help you重音放在help上;can’t help you重音放在can’t上，发音依然为can,但随其后的’t做稍微停顿。I can help you，如果把重音放在can上，外国人会误认为不能帮他。

6、thirteen&thirty发音区别

Thirteen重音在thir’teen,thirty重音放在个音节上’thirty.

7、助动词重音

当为了强调某个动词时，一般会重读前面的助动词，如果前面没有助动词，需要添加助动词do然后重读，eg.He has(重读)done his work,为了强调他“做”;he spoke,为了强调他确实说话了，应该为he did(重读)speak。

四、音的同化

音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：

1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[dэ]：Would you....?

2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you:。。。。?

3、辅音与[j]相邻时,被同化为[∫]：Miss you

五、浊化

1、[S]后面的清辅音要浊化

Discussion：[k]浊化成[g];Stand：[t]浊化成[d];expression_r_r_r：[p]浊化成

2、美音中：[t]在单词的中间被浊化成[d]

如：writer，听起来和rider的发音几乎没有区别;letter—ladder;out of

美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。

六、用词

1、及物动词与不及物动词的口语技巧

Like&want都是及物动词，在口语中必须连接一个object,例如：在口语中回答I like,I don’t like,I want,I don’t want,全部为错误表达。应该为I don’t like it,or I want them……。

2、a&the的使用技巧

一般情况不可数名词不加a,eg,he has long hair;可数的时候可以加a,eg,a hair isin my cup特指的时候可以加the.另外就是意思的不同，I like a dog,我喜欢狗，I like dog，我喜欢狗肉，I eat a hamburger我吃了一个汉堡，I eat hamburger我吃了汉堡里的一点碎牛肉;I eat a cake我吃了一个蛋糕，I eat cake我吃了一点蛋糕。一般情况加a表示整个，不加a表示一块或一部分。如果次提到并且对方事先不知道指的是哪个东西，那么用a,再次提到时或对方事先知道所特指的对象时，用the.如果对于大家都很熟悉的东西或者他们经常提到的东西，用the,eg,the sun,the wind,the earth,……

3、regret的用法

Regret to dosomething,感到遗憾地干什么事(将要发生的)，regret doing something,很后悔做了某事(已经发生)。

4、try的用法

Try to dosomething,表示尽力做某事，try doing something,表示尝试一下做某事。

5、祈使动词的用法

Make，have和get得区别，使某人干某事，make较强硬(迫使)，have其次(要求)，get较弱(祈求着使某人干某事)。

6、could&be able to的区别

Can(could)和be able to的区别，在过去否定句中，两者相同，I couldn’t play a piano.I wasn’t able to play a piano,都表示他们表示过去不会弹钢琴。在过去肯定句中，用could表示过去有能力做到，而现在没有能力做到了，be able to表示在特定的时间有能力做到，并不表示现在没有能力做到或者与当前是否有能力无关。Eg.Yesterday I was able to find it(正确表达)，Yesterday I could find it(错误表达)。

七、断句

1.断句的技巧

较长的英文句子要按意群断句,可以使表达更清楚、更地道。eg.My mother_listens to the radio_in the evening.

2.子句的强调

有定语从句时，需要断句使句子结构和语义清楚。然而定语从句前后断句的不同会表示不同的意思，eg.My sister_who lives in USA_is a doctor.表示我有一个妹妹，她生活在美国，并且是个医生(表示仅有一个妹妹，后面的结构是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor,表示我在美国的那个妹妹是一个医生(表示有很多妹妹，定语从句特指在美国的那个)

八、语调

1.疑问句

Yes or No问题，问句较后上扬;Wh*开头的问题，问句较后下降语调;选择问句，问句前面的选项都是上扬，较后一项下降;附加问句的语调，如果问句是个事实或要求对方同意你的观点时，语调是要下降的，eg.If you think a lady is beautiful,you should say“the ladyis beautiful,isn’t she?(下降语调)”;如果完全不知道事实或答案的时候，附加问句是要上扬的，eg.If you don’t know whether he has come.You should say“themen isn’t here,isn’t he?(上扬)”

九、节奏

节奏并不仅指说话的速度快慢，还包含了许多平时不被重视的小环节，比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。很多学生要么按照中文的思维习惯，随心所欲把句子“大卸八块”;要么练习肺活量，一句话从头连到尾不喘气。于是，人听起来清清楚楚的句子，到外国人耳朵里就变成了“不知所云”。

练习方法：找一盒老外读的标准磁带，在录音机里不停顿地播放。然后你看着文字稿，亦步亦趋地跟着他的节奏读。这时候，充分调动你的耳朵，适应外国人的语音语调，还要像个回声筒似地反映出来。久而久之，当你习惯了老外的节奏，只要具备5000个基本单词，就能应付一般的对话。