领越军事夏令营针对孩子不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，通过拓展训练，让孩子了解生活学会沟通，学习建立人际关系技巧，给孩子树立正确人生观，提高自立、自我调控能力，建立积极、乐观的健康心态，并培养孩子的上进心，增强抗挫折能力。

选择黄埔领越特训营的理由

教学经验

以师德建设为核心，以提高教学质量为根本，以培养青少年为突破口，积极创新教官队伍建设与人事管理体制

专业的教官

选择的专业与业趣的关系。所有教官都是 部队退役士兵，在经过我们专业的培训，从事教育行业多年

优美的环境

入住干净空调房，环境优美，具有全封闭 式管理的安全保障，让孩子在舒适的环境中学习

军事夏令营如何提高孩子学习的主动性

一、减少打压吼叫、让孩子经历多一些“峰值时刻”

《超级育儿师》有位叫柏辰的男孩，每次写作业都会和妈妈上演“母子大战”。

妈妈嫌他拖拉磨蹭，每隔半小时总要去卧室看他写得怎样，一看字写得不行，二话不说直接擦掉，还不停骂他：

“写的根本就不是字。”“这是写作业该有的状态吗？”“谁家的孩子和你一个样。”

不写会被骂，写了也被骂，这让柏辰内心无比崩溃，只能简单粗暴把妈妈“吼”出去。

等到妈妈离开，他才一笔一划把作业写出来。

其实，影响柏辰动力的，不是懒散，而是家里没有安静、自由的空间，让他专注其中，享受到学习的快乐。

匈牙利数学家波利亚·哲尔吉提出过一个“波利亚罐”模型。

一开始罐子里有一颗白球、一颗黑球，如果伸手摸掉黑球，可以在放回去的同时再放一颗黑球，下一次摸球，摸到的黑球概率就从原先的50%提升到66%。

如果黑球代表孩子的谷底时刻，那么充斥着打骂、吼叫甚至打压的不愉快记忆，会让孩子更容易面临新的谷底时刻。

想要激发他的成长动力，减少孩子摸到黑球的概率，较重要是增加孩子的“峰值时刻”。

在他沉浸某种专注的状态时，不打扰，不施压，让他享受欢愉的情感体验。

很多学霸之所以有源源不断的内驱力驱使自己学习和探索，不外乎是他们做自己喜欢的事情时，父母从不给他们制造紧张感。

而是允许他们有自己的爱好，有自己独立的自由空间，从而一点点唤醒源动力，带动自己。

二、学习“上瘾”的秘诀、在于即时反馈

知道为什么大部分内驱力不足的孩子都沉迷游戏吗？

这跟游戏的设计原理有关。

每玩一关，游戏都会给孩子一次即时反馈：顺利，就有奖励；就算不，也会给再玩一次的机会。

在这个不断获取反馈的过程中，孩子自然而然会越玩越起劲，越玩越“上瘾”。

孩子的学习有“滞后效应”，不是学一个知识点，或做一次练习就能得到反馈。

甚至有时候学一段时间孩子也见不到效果，从而选择妥协和放弃。

想让孩子喜欢上学习，拥有足够的内心能量，父母可以巧用“即时反馈”，采用奖励的方式让孩子“上瘾”。

“知心姐姐”卢勤从不吝啬夸儿子，不管儿子做什么，她都夸“太好了”、“有儿子、没儿子就是不一样”。

儿子倒茶给她，就算茶凉了，她也会一饮而尽，称赞道“太好了，正渴着，热点会更好了”；

儿子学做饭，就算做得不太好，她都时间表达很好吃。

就这样，儿子学任何东西都特别上手，什么都会做了。

正面信息传递越多，越及时，孩子才能产生愉悦的情绪，对下一次学习充满美好的期待。

三、激励孩子的行为、让他相信“我真的能行”

比如过分的看重结果，没考虑过程，往往破坏的正是孩子的主动性。

心理学上有个“自证预言”：人总会不自觉地按照自己的预言来行动，较终让预言成真。

当孩子受到外界的影响，认为自己“不会”、“不行”，那他主动的概率会大大锐减，结果也就真不行了。

如果孩子从父母得到的反馈是“我能行”，那他对自己的评价也会正向引导他不断努力，获得更大的成长动力。

激励孩子的努力行为，会让他看到自己的进步和成长。

只要他意识到自己能行，有一次、两次的成功体验，慢慢会在正向的自证预言中自我完善。