儿童感统失调与语言发展有什么关系

　　1.前庭失调

　　前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中，儿童在习得语言的过程中，需要集中注意力去听。如果听的时候无法集中注意力，就很可能习得错误的语言表达方式，如发音不清、添加、替代等，影响说话的质量。

　　在交谈中，如果无法集中注意力听对方说话，则可能出现答非所问，让对方感到心不在焉，谈话难以维持，影响正常交流。

　　2.本体失调

　　本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节，有目的地进行肌肉的收缩和松弛，由此所产生的自身状态和运动。

　　本体感不足的孩子，会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良，造成语言障碍。

　　3.触觉失调

　　触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝，对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸，容易紧张害怕，性格孤僻，人际关系较差，不愿说话。

　　发音器官得不到充分的锻炼，造成其僵硬不协调，言语能力及交往能力发展均受到影响。

　　而对于触觉过分迟钝的儿童，在说话时，下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳，也会出现语言障碍。

　　4.听觉统合失调

　　语言习得的过程中，听觉担任着重要的角色，听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱。

　　比如：会听到某种声音而发呆；特别害怕听到某些声音；喜欢无端尖叫或自言自语；对别人的话听而不闻，经常忘记老师说的话和留的作业等等。

　　这些不良的表现，都会影响到儿童对语言的理解以及表达。

　　5.视觉统合失调

　　视觉统合失调主要表现为视觉不平顺，阅读时出现跳字、跳行，写字时，容易丢三落四，不能很好的把字写在田字格内。

　　视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知，以至于影响思维能力的发展，进而影响语言发展。

　　感统失调不是病，只是一种行为障碍，但它也不会随着年龄的增长而消失。

　　感统训练的黄金阶段是3~6岁，超过这个年龄进行锻炼难度会很大。所以家长一定不要错过孩子成长的关键时期，早发现早干预，为孩子奠定美好人生！