星智儿童成长中心遵循因人而异、订制服务的原则，采用科学的、先进的康复仪器，国际主流及公用有效的应用行为分析（ABA）、人际关系发展干预（RDI）、社交游戏与文化介入（PCI）、早期介入丹佛模式（ESDM）、结构化教育（TEACCH）、图片交换沟通系统（PECS）等先进的康复与特教方法，为孩子量身定制行之有效的立体康训方案，抓住较黄金的训练时期，通过科学、密集、动态、持续的干预训练，以较短的时间取得较好的康复训练效果，为特殊孩童尽快融入幼儿园或普小赢得时间。

　　如何判断孩子是否得了多动症

　　对于治疗多动症的患儿要做好对症下药，也就是说，患者在用药定要了解患儿的症状，了解患儿的症状更好的选择合适的药物，不同的孩子多动症的临床症状是不同的。

　　1、注意力障碍

　　有adhd的孩子在上课后经常出现注意力不集中，上课注意力不集中等现象，有时看起来听起来很安静，但是老师讲的内容完全是聋的，甚至不知道老师说了什么..作业拖沓，需要家长监督完成，没有学习热情和自觉性。

　　2、太过活泼好动

　　患有多动症后，孩子上课容易出现小动作，爱说话，情绪激动，打扰其他同学，影响课堂秩序的现象..做的事情，这种现象会出现分心，杂乱无章等等，甚至有的孩子会出现橡胶咬，啃指甲等现象，这主要是多动症。

　　3、注意力障碍

　　有adhd的孩子在上课后经常出现注意力不集中，上课注意力不集中等现象，有时看起来听起来很安静，但是老师讲的内容完全是聋的，甚至不知道老师说了什么..作业拖沓，需要家长监督完成，没有学习热情和自觉性。

　　4、太过活泼好动

　　患有多动症后，孩子上课容易出现小动作，爱说话，情绪激动，打扰其他同学，影响课堂秩序的现象..做的事情，这种现象会出现分心，杂乱无章等等，甚至有的孩子会出现橡胶咬，啃指甲等现象，这主要是多动症。

　　5、脾气冲动任性

　　多动症儿童一般不能控制自己的情绪，做事要表现出情绪急躁，爱冲动，爱发脾气等现象，总是做自己想做的事，做事不假思索，完成后不考虑后果..和学生玩游戏的话，会表现出不耐烦的现象，做事随意，甚至破坏的情况下出现。

　　6、心理障碍

　　患有多动症后，孩子会有情绪不稳定，多管闲事，反应迟钝等现象，情绪脆弱，不喜欢和比自己小的孩子一起玩..性能方面非常个性孤僻，不听家长和老师，不服从管理的建议。