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石家庄新华区有名的自闭症干预康复中心

来源:康语儿童言语训练时间:2022/12/3 15:32:14

  很多时候,我们看到一些新奇的东西,都会迫不及待的分享给孩子看。但令人苦恼的是,自闭症孩子对我们的分享似乎总是无动于衷,根本get不到我们的点。

  熟悉自闭症孩子的家长会发现,自闭症孩子对我们的分享经常会视而不见,而且也很少对别人分享自己感兴趣的东西。

  其实,这是孩子缺乏共同注意的表现。

  什么是共同注意?

  共同注意是指两个人一起对某个物体或某一事件加以注意,并互相分享对这些物体或事件兴趣的行为。

  例如,妈妈看到路边的花朵很漂亮,就指向花朵并对孩子说“宝贝,看花花”,孩子顺着妈妈的手指看向了花朵。或者是孩子主动指着花朵分享给妈妈看,确保两人在共同关注好看的花朵。

  按照关注的主体来看,我们可以把共同注意分为两种形式。

  ?应答式共同注意,就是孩子对别人发起的指示做出回应;

  ?自发性共同注意,即孩子可以主动引发别人对自己感兴趣的物体的注意。

  按照这两种形式,正常孩子的共同注意也会经历对应的两个发展阶段:

  阶段:对他人的注意和指引等做出反应的追随阶段。例如,2-7个月的婴儿可以对自己的名字做出反应,9个月的婴儿可以追随别人的视线,看向别人正在关注的物体,11个月的婴儿就能够通过别人的眼睛转动而追随注视,12-15个月之间的时候,孩子利用别人的目光进行定向的能力有所提高。

  第二阶段:主动引起别人对自己所关注的物体进行注意的发起阶段。大约1岁以后的孩子便开始主动发起共同注意,可能是目光转移或手势,也可能会加入一些简单的发音,到2岁中期时,大部分孩子的共同注意力的协调性已经很好了。

  对比自家孩子来看,自闭症孩子的共同注意似乎有点弱爆了。他们很少出现共同注意行为,而且自发性共同注意相比应答式共同注意更少,如果出现了共同注意,大多是孩子在和我们提要求,而不是把感兴趣的东西分享给我们看。

  其实,别小看孩子们缺失的共同注意,它是我们学习必不可少的能力。

  共同注意与语言能力的关系非常密切,通过改善自闭症孩子共同注意会对他的语言能力有很大的提升。

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