樱花国际日语基于人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合的中外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并多维日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验，为人的日语学习带来了全新的解决方案。樱花国际日语拥有庞大的专业师资阵容，既有专业的外教老师，也有人教师。学员在学校里不仅学到的是单纯的语言，而是从风俗，礼节，文化，历史，地理等多角度在学习一门语言文化。外教老师经验丰富，除了拥有日本本国的教师资格外，还有些外教或拥有中文水平认证证书，或者会说流利的英语等。外教日语发音标准，能有效地锻炼口语和听力。人教师语法知识扎实，耐心十足，口语水平也不错，多位老师还有留日经历。特别是对于一些即将赴日的学员，会给出多方面的建议。

　　为什么选择樱花国际日语？

　　1、经验丰富及具有资格认证的外教

　　结合日本先进语言教育的精华，凝聚了具有丰富教学经验的日本语言教授。

　　2、量身定制课程

　　樱花国际有12个不同的日语级别，根据学员日语基础，我们为学员量身定制课程，每一名学员都可以自己掌握学习进度，确保稳定的进度和持续的动力。

　　3、日式小班教学

　　1－4人的中外教小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。

　　4、各方认可

　　樱花国际日语的全套教学体系全部由日本引进。这种独特且行之有效的教学体系，得到了日语能力考试（JLPT）的主办方---日本交流基金会的认可。

　　日语高考文法有哪些句型？高考重点会考查哪些日语语法呢？

　　1．～てはじめて

　　接续：动词「て形」+はじめて

　　意义：（1）表示自从前项的事情发生以来，还是次做或遇到后项的事情?“自从……以来，次……“。相当于「～て以来はじめて」。

　　例：　私は学生になって初めて１００点を取りました。（我上学以来次得了100分。）

　　（2）表示发生了某事之后，才对以前没有注意到的事或虽然知道但没有充分认识到的事情有了新的认识。

　　谓语部分常用「分かる」「知る」「気づく/気が付く」「感じる」「意識する」等表示“知道、了解、发觉”等意思的动词。

　　例：卒業してはじめて、クラスメートの友情がどんなに純潔かが分かった。

　　（毕业后才意识到有同学间的友情是多么的纯洁。）

　　2．～てほしい

　　接续：动词て形+ほしい

　　意义： “希望（别人）……“。

　　例：仕事がはやく終わって欲しいな。（希望工作快点结束。）

　　いつまでも離れないで欲しいです。（希望你永远不要离开。）

　　3．～として/としての/としては/としても

　　接续：名词＋として/としての/としては/としても

　　意义：表示身份、立场、资格、种类等。

　　例：わたしは代表団の一員としてアメリカに来ました。（我作为代表团的一员来到美国。）

　　学生として、役割は勉強することです。（作为一名学生，职责就是学习。）