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    音乐这门的浩瀚，绝不低于世界上任何一门，光是钢琴这一个专业的学问就可称得上博大精深。当我手捧这本《世界钢琴大师自述》，我就为自己的孤陋寡闻而惭愧了，这上面的绝大多数的名字是我闻所未闻的，更别说他们演奏的作品了，我感觉我手捧的是一座钢琴音乐文化的宝库，读着大师们的自述，我感觉与他们做着心灵的对话，也使我对钢琴艺术有了更深一步的了解，虽然我已经完全没有希望成为一个钢琴家，但或许对我的钢琴教学有一些帮助。
    对于什么人适合学钢琴，几乎所有大师们给出了这样的回答：任何有较低限度音乐感的人，都可以学习钢琴并弹到一定的水平。然而当达到这一水平时，便不会再有任何进步。我们周围包括我自己在内，许多钢琴爱好者可以弹奏《献给爱丽丝》、《童年的回忆》等曲目，但实际上他们仅仅是业余中的一般水平，而且已经停留在这个水平上难以进步。兰州音乐培训原因是什么
    原来，要想成为真正的钢琴演奏家，必须具备3个要素：
    、天赋的才能。第二、坚定的信心，一个艺术家总会遇到这样那样的批评，但真正的艺术家是绝不会因批评而放弃的，没有人能够阻止真正的才能奔赴命运的归宿。第三、也是较主要的因素，那就是严格的训练。十个手指在键盘上的跃动是一场日复一日的战斗，不能坚持，就会从战斗中败下来。波兰钢琴家帕德鲁说：“我一日不练习，自己能听出来；两天不练习，批评家能听出来；三日不练习，听众会听出来。”钢琴大师阿劳说自己的女儿小时候常弹钢琴，并且弹得很好，但后来却不愿全力以赴地坚持训练，阿劳由此认为女儿并非天生的钢琴家。
我们来看看何为天赋的才能：朗朗的启蒙老师朱雅芬教授回忆，郎朗4岁时开始正式跟着朱老师学钢琴，很多同龄小朋友一样，小郎朗非常好动，但一坐到钢琴椅子上，就马上判若两人。“教郎朗弹琴，我操心很少。”郎朗是个坐得住的孩子，就是弹枯燥的练习曲，他都会上瘾，弹得津津有味。“音乐对郎朗来说是生活的一部分，用不着督促他而且他很快地就接受、吸收。”让朱雅芬印象较深的是，郎朗演奏时总是饱含感情。“就算是在我面前弹练习曲，他都好像在演出，完全忘我，把自己对音乐理解和感情都放在了旋律中。”“只要有人喜欢听，他就喜欢弹。”朱雅芬说，小时候的郎朗就这样爱出“风头”。“其实，是郎朗希望听众和他的音乐共鸣。”每到这个时候，朱老师从不阻止他，而是鼓励他，让他发挥完了，然后再耐心指正。
【兰州音乐培训解析】

    朱雅芬说，练钢琴的人都知道，演奏而言，背乐谱是较累的。但对郎朗来说，背谱是小菜一碟。“他就是一个记忆非凡的天才。”朱老师说。1999年，17岁的郎朗在芝加哥拉文尼亚音乐节明星演奏会上，郎朗在拉威亚的独奏厅为音乐家们又一次演奏巴赫的《哥德堡变奏曲》，此曲他已经两年多未弹，然而他却非常熟练地用1小时10分钟完成背谱。《芝加哥日报》称这是“音乐的奇迹”。“其实，郎朗背谱的功力在他小时候就有表现。”朱雅芬回忆说，以前每次自己给郎朗布置新任务，他次看着谱弹，第二次他就能背谱弹奏。
　  “很多人问我，郎朗全世界地跑，哪有那么多时间练琴？但你们不知道，他在火车上、飞机上，一切的空余时间，都在读谱，然后把它储存在大脑中。”朱雅芬披露天才背后不为人知的辛勤汗水。但她也承认，郎朗在音乐方面是有天赋的。  　“他对音乐有一种特殊的灵性，这是一般人没有的，他能很快地去了解一个曲子，并能非常自然地表达出来。” 郎朗的成功，是天赋和勤奋的结果。
一位年轻人请求霍洛维兹听他弹一首拉赫玛尼洛夫的《帕格尼尼变奏曲》，大师问他有没有读过拉赫玛尼洛夫的生平，年轻人说没有。年轻人一旦赢得便立刻被期望按照人们的假想去生活，人们相信他们已经是的、炉火纯青的大艺术家，显然他们还达不到那样的水准，他们还需要更多的时间才能走向成熟，然而他们却身不由己地在巡回演出中一连50场甚至60场地弹奏同一首曲子，这是极为有害的，他们无法抽出时间去关注更多的与作品有关的文化，这使得他们把钢琴作为一件打击乐器在演奏，而没让钢琴成为歌唱的乐器。
    影视演员尤勇曾经说，某位钢琴家做作的表情让他难以接受，觉得恶心，我们当然知道他指的是谁，但是艺术的审美标准是多元化的，每个杰出的钢琴家都有自己不可取代的风格。的《傅雷家书》的作者傅雷的儿子傅聪也是蜚声世界的钢琴家，他追求的演奏风格是手指以外的任何部位都尽量不动甚至不允许一根头发的颤动。我想，我们不好判断谁是谁非？钢琴演奏原则上来说还是听觉艺术，好听就行，好不好看并不重要，从我个人的观点来说，丰富的面部表情对钢琴演奏毫无意义。
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