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　　2、学大教育

　　学大教育会针对不同的孩子，制定个性化的辅导方案，是一对一个性化教育，一个孩子享受一个教师团队。

　　3、致学教育

　　致学教育1对1补习/3-6人小班授课。新教师，侧重教学技能、沟通能力四个维度；青年教师，侧重教学技能进阶、辅导能力晋级等维度。

　　4、老师荟

　　老师荟在这里学生有不懂的可以随时提问，老师会详细的讲解每个知识的要点和对知识的运用，让学生的掌握自己的学习方法。

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　　博大教育教学效果还是不错的，值得大家信赖，在师资的选拔上有着严格的要求，会依据学生特点为学生匹配合适的教学老师。

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　　专注于K12教育服务的专业个性化一对一1/1/3教育指导机构。目标是从初中到高的青少年。

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　　高中古诗鉴赏题答题技巧

　　一、分析意象、意境型

　　1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

　　2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　3.解答分析：

　　这是一种较常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

　　4.答题步骤：

　　①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一

　　要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄

　　凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

　　二、分析技巧型

　　1.提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?

　　2.提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

　　3.答题步骤：

　　(1)准确指出用了何种手法。

　　(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

　　(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

　　三、分析语言特色

　　1.提问方式：这首诗在语言上有何特色?

　　2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

　　3.答题步骤：

　　(1)用一两个词准确点明语言特色。

　　(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

　　(3)指出表现了作者怎样的感情。

　　四、分析构思(结构思路)

　　1.提问方法：⑴这首诗是怎样构思的？⑵请分析这首诗的构思之妙。

　　2.解答分析：诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。

　　3.答题步骤：⑴概述诗句的内容。⑵揭示诗句之间的联系。⑶指出这种构思传达出什么思想感情。

　　五、分析形象

　　1.提问格式：

　　⑴这首诗塑造了什么样的形象？

　　⑵试说说这首诗中的形象特点？

　　⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

　　2.解答分析：

　　形象(意象)：A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公)；B、物(咏物诗或杂诗中的物象)；C、景(写景诗或杂诗中的景象)

　　⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。⑵形象蕴含诗人的思想和情感。⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。

　　3.答题步骤：

　　⑴概说塑造了什么形象。⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。