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　　如何对学龄前儿童进行语言干预？孩子5岁了，眼看着就要上了，可是说话不清楚、口齿不清，这可怎么办？一般正常发育的学龄前儿童（3~5岁），语言能力的发育是迅速的，词汇量会随之不断地扩充。然而对于那些还有语言障碍的孩子而言，这个过程可能会比较迟缓。那如何对学龄前儿童进行语言干预？
　　康语康复机构的特色：
　　1、康语拥有专业的评估团队和一批高素质的专业师资队伍，具备了准确性极强的评估能力，积累了丰富的康复培训的教学经验；运用的前沿康复教育训练技术，以个训、小组及集体课和托班的形式开展。
　　2、康语根据每个孩子的不同发育水平，发展阶段，制定接近自己实际水平的训练方案，能够让孩子在短时间内发挥孩子的潜能，全面评估（PEP评估、韦氏智力测评等）；制定、实施个别化教育计划（IEP）/个别化服务计划（ISP）。
　　3、康语提供康复治疗、早期教育、学龄教育、融合教育、提供作业治疗（OT）、物理治疗（PT）、按摩、理疗、水疗、语言治疗（ST）、音乐治疗、感觉统合治疗、游戏治疗等专业治疗。
　　康语致力于为儿童提供学习能力培养。采用个体化教学，Individual Educational Program，形成一套教学系统。通过尊重孩子人格，个性，和尊严，以孩子兴趣为导向，对孩子进行兴趣拓展和开发；在社会环境中，奖励其表达需求和进行有功能的人际互动；结合和调整环境，引导其自我管理，避免问题和解决问题，进行更多建设性行为，得到更多社会奖励以及自我成功的价值体验。运用ABA应用行为分析与Skinner的语言行为理论和关系框架理论（RFT），有条件的测量和定义儿童心理活动。