博沃思未来教育致力于5-16岁青少年提供认知力训练服务，通过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。目前在10多个城市开设了20多家训练中心，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来的使命是让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。

个性化服务，从专业测评开始

博沃思CAS线上测评

判断孩子在学习上的优势和劣势，打造测评—反馈—训练—复评的认知力提升模式，从内在动力、认知力、行为习惯、学习方法四个维度科学提升。

脑波检测

依托专业脑电生物反馈技术，通过3D图形技术科学、直观展现学员各方面能力，严谨、科学的训练流程，通过训练数据直观查看孩子每的进步。

FAD家庭系统评估测试

根据McMaster 家庭功能模式理论编制的测量家庭功能的问卷，简单有效地找到家庭关系及亲子养育中可能存在的问题，便于心理咨询老师和家庭教育老师给予针对性的指导。

游戏化、个性化训练康复方式效果好

注意力训练类

训练目标：注意力不集中、注意的稳定性不足、注意的广度狭窄、注意的分配不平衡、注意转移性不足。

记忆力训练类

训练目标：解决记忆维持时间短、记忆速度慢、背诵时间长、背诵内容不准确，记忆策略方面。

理解力训练类

训练目标：理科的逻辑推理能力不强、 阅读理解能力不好、空间感弱、对图形不敏感。

计划执行训练类

训练目标：没有时间观念、做事情拖拉、没有计划性、自我监控能力弱、做题没有策略，遇事调节能力弱，没有目标感。

为什么越是提醒，孩子的作业积极性越差了?

你是怎么提醒孩子完成作业的?孩子不愿意写作业，磨磨蹭蹭；家长一着急就不停催促提醒；孩子对写作业越来越抵触。

为什么越是提醒，孩子的作业积极性越差了?很多时候家长的提醒并不能从根源上解决孩子的问题，时间一久反而会让爸妈陷入习惯性的“唠叨、催促”之中。

“好了，吃完饭了，赶紧去写作业去吧。”

“认真写，好好写......”

“写不完今天就别吃饭。”

美国教育工作者曾在书中提到：对于子女的生活，太多的父母表现出过度指导、过度保护、过度介入的倾向。

这会导致孩子既缺乏独立自主的决策和执行能力，又受到不同程度的心理伤害。

为什么越是提醒，孩子的作业积极性越差了?

如何让孩子心甘情愿写作业？

●沟通时，尽量把祈使句换成疑问句

"吃完饭了，赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了，接下来该做什么?”

"先去写语文，写完语文再写数学。”换成：“你想先写什么?”

"快点写啊，别磨蹭。”“认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么?”

这样做，是为了让孩子由被动接受转换成主动思考，让大脑输出更多积极主动的信号。

●给予孩子充分思考以上问题的时间，并耐心地等待孩子的回答

将简单的一句话分成三五句来讲，这样转换说话方式，一开始，你可能会觉得很累，可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。

但是，对于孩子来说，经过自己思考，从嘴巴里说出来的话，要比听到的话有用的多。

“你要努力”和“我一定要努力!”哪个更能激励你?对孩子来说，亦是如此。

●自定义学习计划和奖惩条款

制定计划算是前期统筹的过程，这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。

让孩子自己制定目标的好处是，孩子会更有参与感，而且当他们完成任务时，他们会更有成就感。

目标的制定可以从短期目标开始，比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等;也可以从中期目标开始，比如期试成绩、一个月内做作业的认真度;也可以从长期目标开始，比如学期末的进步、成绩等等。

不管孩子制定什么目标，充分尊重并帮助他执行即可，不用害怕目标定得不合理，关键是要在孩子错误制定且无法达成后，及时总结分析原因，下一轮目标调整的更为恰当即可。

自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识，还可以培养孩子的责任感，当然家长也要根据孩子自己的奖惩规则，严格执行。