博沃思未来教育致力于5-16岁青少年提供认知力训练服务，通过认知能力训练、心理辅导项目，为数百万饱受焦虑、抑郁、多动、学习障碍、及亲子问题困扰的用户提供定制式的服务与评测报告。目前在10多个城市开设了20多家训练中心，累计为5万多名学员提供了专业的认知力训练、心理咨询服务与家庭教育支持。博沃思未来的使命是让天下没有难做的父母，让世上尽是快乐的孩子。

个性化服务，从专业测评开始

博沃思CAS线上测评

判断孩子在学习上的优势和劣势，打造测评—反馈—训练—复评的认知力提升模式，从内在动力、认知力、行为习惯、学习方法四个维度科学提升。

脑波检测

依托专业脑电生物反馈技术，通过3D图形技术科学、直观展现学员各方面能力，严谨、科学的训练流程，通过训练数据直观查看孩子每的进步。

FAD家庭系统评估测试

根据McMaster 家庭功能模式理论编制的测量家庭功能的问卷，简单有效地找到家庭关系及亲子养育中可能存在的问题，便于心理咨询老师和家庭教育老师给予针对性的指导。

游戏化、个性化训练康复方式效果好

注意力训练类

训练目标：注意力不集中、注意的稳定性不足、注意的广度狭窄、注意的分配不平衡、注意转移性不足。

记忆力训练类

训练目标：解决记忆维持时间短、记忆速度慢、背诵时间长、背诵内容不准确，记忆策略方面。

理解力训练类

训练目标：理科的逻辑推理能力不强、 阅读理解能力不好、空间感弱、对图形不敏感。

计划执行训练类

训练目标：没有时间观念、做事情拖拉、没有计划性、自我监控能力弱、做题没有策略，遇事调节能力弱，没有目标感。

小孩拖拉磨蹭怎么纠正？

现在的孩子是不是都有一个毛病，那就是做事总爱拖拖拉拉的，没有时间紧迫感，对于这个问题相信也是很多家长在生活中常遇到的。

“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁边看得都快急死了。”

“我家孩子上课总是走神，写字还慢，笔记都记不全，怎么学得好啊。”

“我女儿一写作业就各种找东西，半个小时能写完的作业，非要拖上1个小时，批评了很多次，就是改不掉。”......

相信大家都遇到过这些情况。

有的家长面对孩子磨蹭，的方法就是催促，看到孩子做事情太磨蹭，家长在孩子后面大声催促，结果越催促，家长也更生气，孩子却依旧拖拖拉拉，效果不明显，就会形成恶性循环。

其实，孩子做事情磨蹭，一方面是因为孩子年龄小，动手能力慢，另一方面是孩子对事情不熟练。

当孩子做事情磨蹭的时候，家长该如何帮助孩子克服做事磨蹭的问题呢？家长们要分析孩子磨蹭的真正原因，然后采用正确的对策，帮孩子改掉磨蹭坏习惯。

1、“天生”性子慢

这与孩子的气质特点有关。具有典型粘液质特征的孩子天生就是慢性子，做什么事都快不起来。这类孩子的神经类型大多属于相对安静而缓慢型，这是孩子所具有的天生气质。

对策

这是孩子无法改变的先天气质，父母对于孩子的气质首先要接受并因势利导。父母可以经常和孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高自己动作的敏捷程度。比如。比赛看谁吃饭快，比赛看谁穿衣服快等，这些游戏能激发孩子的进取心。

2、动作不娴熟

孩子神经肌肉的活动还不协调，缺乏必要的操作技巧，他不得不慢慢做，才能做好。

对策

教给孩子基本的做事技巧。比如爸爸妈妈可以和孩子一起穿衣，总结出先穿什么后穿什么速度快；教给孩子洗脸刷牙的技巧，并让孩子练习，掌握方法。所谓熟能生巧，熟练了自然也就快了。

有些孩子并非做每件事情都很慢，有时做得特别快，冲在前面；有时却像换了个人似的，特别慢，落后于别的孩子。

3、缺乏时间观念

青少年儿童还不能理解时间的逻辑关系，也不知道一件事和另一件事之间的先后顺序。对于他们而言，磨蹭是一种习惯，他们每天在延续着这种习惯。

对策

为孩子指定时间计划，让孩子在规定时间完成一件事，写作业吃饭等。例如吃饭，根据饭菜量，给孩子规定时间，多少时间之内吃完。如果边吃边玩，到规定的时间没有吃完，就把饭菜收起来，不许再吃了，中间不许吃零食，再饿也要等到下一顿。

父母还要教会孩子学会看钟表，对于年龄小的孩子还可以买几个不同时间、不同颜色的沙漏，让孩子更了解时间的长短。这样能让孩子产生对时间流逝有更直观的印象，也更有趣好玩。

4、注意力不集中

一些孩子由于注意力缺失，导致无法长时间集中注意力，比如写作业的时候，就会特别磨蹭，一会找橡皮，一会要喝水，一会要做其它，就是没法专注下来写作业，往往别人一个小时就能完成的作业，他们要花两三个小时，甚至更长。

对策

及时帮孩子做注意力训练，提高孩子的专注力。目前训练效果较好，见效较快的就数脑电生物反馈训练了，脑电生物反馈是通过分析孩子的脑电波信号，分析脑波形式，通过计算机处理成多媒体画面。然后通过大脑控制游戏的形式，对孩子进行训练，当孩子集中注意力的时候，奖励大脑，奖励分数，当孩子注意力分散的时候，就提醒孩子，扣除分数。通过与训练程序互动，正确的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，逐步提升指标，较终达到让大脑的各项指标达到一个较高水平的平衡状态的过程。