成都儿童多动症与学习障碍有何区别？每当我们提到多动症儿童，总是喜欢将他们和学习挂钩，但是在日常生活中，有很多人不能明确区分注意缺陷多动障碍和学习障碍，因为患有儿童多动症和学习障碍的孩子都会遭遇学习成绩落后的问题。

　　多动症儿童之所以成绩落后更多的是因为注意力无法集中所导致，核心特点是保持注意力困难、自控能力差。这种障碍不仅仅表现在学习方面，也表现在独立生活和社交方面，比如不听从指令并执行，做事拖拉、没有时间概念等等。

　　而学习障碍儿童可能是一个注意力集中的孩子。研究表明，近80%的多动症儿童的学习成绩落后于同年龄儿童，可这些儿童中有一些并没有学习能力障碍。

　　而学习障碍是指听、说、读、写、算等学习能力方面的落后，这类孩子能听从指令、专心学习，成绩却不理想，但在生活和社交等方面又是完全正常的，甚至表现。

　　具有阅读障碍的儿童在阅读能力的获得和应用方面出现不具体地存在注意力问题。他可能只是在阅读方面困难，但注意力障碍，不能有效地记忆所学的文字，从而导致读书的困难。具有这一障碍的儿童在自控方面是完全正常的。

　　多动症儿童主要表现为智力与学校的适应功能的不匹配，而学习障碍主要表现为智力与学习成绩的不匹配。

　　儿童多动症无法通过传统的阅读测验、知觉测验或学习成绩测验来确定，而学习障碍却可以。通过阅读测验、语言发展测验或者学习成绩测验，可以发现和诊断学习障碍儿童，发现他们在哪些能力上落后，需要什么样的补救训练。

　　而这些测验不能觉察因自我监控而导致的执行功能的缺陷，不能发现在课堂上或家中写作业时注意力不集中的儿童。一般来说，儿童多动症的诊断通常由日常观察、教师问卷和家长问卷的回答来判断。

　　无论是哪种原因引起的学习成绩落后，都应该引起家长的重视，当然，家长要正确区分孩子成绩落后的真正原因，才能找到帮助他们解决问题的对症之法，以免走了弯路，让大人和孩子都感到焦虑痛苦。

　　无论是多动症患儿，还是学习障碍患儿，较需要的都是爱与关怀。周围的世界已经让他们不堪重负了，身为家长有责任帮助他们寻求正确的治疗方式，让他们能够理解这个世界，并且逐步的融入主流社会之中。