近年来,儿童患自闭症的几率越来越高，这引起人们广泛的重视，自闭症无论是对于孩子还是对于家庭来说，都有不可估量的伤害，因此科学专业的康复训练非常重要,小编在这里为大家推荐沈阳竞思教育!

　　自闭症孩子更喜欢和成年人相处吗？

　　自闭症孩子往往很难和同伴相处，因为在他们看来，同龄人的行为很难预测或反复无常。相比之下，成年人的言行举止相对固定，而且也更愿意配合别人。因此，许多患儿更喜欢和成年人相处。而自闭症孩子的一些特质，包括喜欢使用复杂的语句以及拥有特殊的兴趣爱好，也使得成年人很乐意有他们的陪伴。

　　有，自闭症孩子果果父母的朋友到果果家里做客。果果系好衬衣较上面的纽扣，把头发捋平后，就兴奋地下楼去和他们见面了。果果喜欢与人交谈，但他在学校和其他孩子互动时却经常遇到困难。同学经常取笑他，这让果果感到很困惑，有时他们甚至还拿他谈话的主题来开玩笑。但是一直以来，果果和他父母的成年朋友相处得很好。在果果看来，他们谈论的事情更有趣，而且他们从来都不会取笑他。

　　在果果很小的时候，父母就注意到他的这种偏好，因此他们经常邀请朋友到家里来做客，并鼓励果果参与大人们的谈话。父母发现，尽管这种积极的社交互动不是和同龄人进行的，但每一次经历了这样的情形后，果果对社交互动（无论是和成年人还是和同龄人）的兴趣就会增加一些，在和别人互动时也会表现得更自在。

　　在较近一次去疗养院的班级旅行中，果果成功地把他和成年人相处的经验运用到了同学身上，这让他的父母很高兴。当学生们被要求与老人们打成一片时，许多人感到害羞或者不确定该怎么做。这时，果果则毫不犹豫地向老人们介绍自己，老人们都很喜欢他，而且果果对他们的关注也让老人们感到很开心。果果的同学都被这一幕震惊了，因为这与果果平时和他们互动时表现出的犹豫对比实在太明显了。在看到果果的另一面后，在接下来的拜访中，同学们纷纷围在了果果身边。这让果果有点儿不适应，但通过运用与成年人相处的技巧，他成功掩盖住了自己的不适感。

　　自闭症儿童的视觉加工能力有哪些特点呢？

　　自闭症儿童没有像普通儿童一样表现出典型的视觉注意特点，特别是没有表现出自上而下的注意特征。2011年，Maekawa等人采用事件相关电位（EP）研究11名高功能自闭症患者自下而上（从刺激特征开始的加工）和自上而下（从主体对知觉对象的一般知识开始的加工）的信息加工，发现患者的自下而上加工正常，这可能是因为视觉搜索任务较简单，但其自上而下的信息加工有异常。这与Simmons等人的研究相一致，在他们的研究中，自闭症儿童受自上而下的视觉加工方式的影响较小。

　　2006年，Caron等证实了在均衡空间加工能力的前提下，自闭症组依然能够比对照组更快地完成BDT任务，但自闭症组执行BDT任务的加工优势却不如视觉搜索任务稳定。有研究者认为自闭症患者完成BDT任务的优势似乎更倾向于存在于某个特定亚型的群体中，如语言功能发育迟滞的自闭症群体。

　　此外，在视觉加工方面，普通人很容易受错觉的影响，而自闭症患者几乎不受视错觉的影响。2010年，Happe等发现与学习困难儿童组以及正常儿童组相比，自闭症儿童组在对6种常见的二维视觉错觉图形进行判断时较少受到错觉的影响，表现出更高的判断准确性。1999年，Ropar等采用调整错觉元素大小的研究发现，自闭症儿童和普通儿童没有明显差异。面对这一矛盾，研究人员提出，可能是在执行任务时使用了不同的指导语，如使用“这两者看上去一样长吗？”以及“这两者一样长吗？”这两种指导语可能引起研究结果的差异。