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　　感觉统合失调的生物学因素有哪些

　　1.感觉统合失调遗传方面的因素

　　家族中有人曾患某种神经症或精神疾病（如精神分裂症等）、学习障碍（尤其是阅读障碍）、各种残疾及过敏中毒史的，则其他成员发生此类疾病的危险性较高。这里除了遗传基因影响外，心理因素影响也不可忽视，即增加患病的易发性或影响身心健康的脆弱性。

　　2.感觉统合失调脑损伤或脑功能失调方面的因素

　　脑损伤原因一般包括：母亲在分娩过程中时间过长、分娩过于仓促、胎盘脱离过早、难产、吸盘助产等；母亲有酗酒、吸烟、受X射线辐射、服用不合适的药物、患糖尿病、患甲状腺机能减退等问题；大龄母亲和年龄小的“娃娃妈妈”都会导致胎盘生长不良、胎儿缺氧、胎儿感染等；宝宝出生后，发高烧、严重脱水、脑炎、脑膜炎等。婴幼儿期头部的摔伤是较不为家长注意但又恰恰至关重要的脑损伤因素。脑损伤或脑功能失调会影响大脑的机能，即可能影响人的行为的敏感度、反应方式或抑制作用，造成被动、退缩活动过度、情绪暴躁等现象。

　　3.感觉统合失调生化失调方面的因素

　　（1）神经化学物质传递异常：通过研究尿、血液或脑脊髓液中神经介质代谢物数量的减少，研究药物对大脑认知的影响，研究药物对个体注意、学习与行为的影响等，人们发现了神经化学物质传递异常问题。儿童神经化学物质传递异常会导致多动症、注意缺陷、学习成绩不良等。

　　（2）维生素缺乏：维生素是一种人体不能合成、既不参与组织构成又不供给能量、具有特殊生理功能的小分子有机物，是保持机体活力的重要条件。一旦机体维生素供应不足或需求增加，将导致新陈代谢的障碍、心血供应系统及神经系统机能障碍等，影响人体正常生理功能，影响大脑功能的正常发挥。

　　饮食结构影响着儿童的大脑工作能力：平衡的饮食可以使儿童大脑保持清醒状态，不至于过度兴奋或萎靡不振，如果儿童饮食结构中蛋白质的含量偏高的话，会导致儿童处于过分兴奋状态之中，引起多动，影响学习；相反如果儿童饮食结构中碳水化合物偏高的话，会导致儿童极易疲劳，大脑处于抑制状态之中，造成精神委靡，同样也影响学习。

　　（3）内分泌腺功能失调：某些激素失调会引起儿童早期大脑损伤或身体状态的改变，并由此干扰学习，较典型的例子是甲状腺功能失调。甲状腺素分泌过少则造成精神低落、过于平静，使得学习没有动机、缺乏激励，如果儿童在出生时母亲甲状腺素缺乏，很可能会造成严重的损害，以致影响智力的发展、语言的接受与表达以及身体运动机能的发展；而甲状腺机能亢进则对儿童的身体发育、智力发展等也会产生很大的影响。