小码王少儿编程课程设置精细，从入门、升级、进阶、竞赛划分阶段，精心设计了多种课程。其中scratch图形化编程内容简介直观，非常适合小朋友入门学习，培养编程兴趣。还有一些大家耳熟能详的编程语言，比如Python、C++等就适合年龄较大，有些英语基础的孩子学习。

　　小码王课程类型：

　　小码王少儿编程依据孩子的学习曲线来设计不同的课程类型才能吻合其认知规律。

　　1.感知课

　　爱因斯坦说过：“兴趣是好的老师”！小码王感知课将通过游戏的形式使学生初步体验程序开发的乐趣，让学生获得成就感和满足感，以此培养持续学习的兴趣。同时帮助学生熟悉Scratch开发环境及常见指令积木块，为日后的学习打下基础。

　　2.理解课

　　细致学习Scratch每一个指令积木块，配合生活中常见的自然、物理、化学现象，将抽象并乏味的程序逻辑与之结合，小码王能够帮助孩子在趣味活动中更轻松且具象的学习与理解。通过每节理解课可使孩子逐步达到初级程序员的基本素质要求，同时又拓展了生活常识。

　　3.实训课

　　巩固理解课所学的知识，小码王实训课通过案例实训及时发现并纠正错误的理解和认知，建立起学以致用的思维和渠道，真正将所学技能用于实际解决程序问题，并且明确下一阶段课程继续学习的方向与方法。

　　4.创作课

　　在未来创意将成就孩子的一生，小码王创作课将以诱导性的教育方式，培养孩子探索、发现、独立思考的能力，充分激发孩子丰富想象力的天性，用程序来表现孩子的知识、经验、能力，表达他们的情感、愿望，更能展现孩子们的童真、异想天开和富有童趣的“创”与“新”。

　　美国教育家杜威曾说：“如果我们还用昨天的方式教育今天的孩子，那等于抹杀孩子的未来。”如今，在人工智能时代的大背景下，少儿编程教育逐渐被以及社会各界所重视。编程是未来人工智能时代的基础。孩子学习编程，并不是单单为了获得一项技能，而是通过编程提升科学素养，培养面向未来的思维能力，拥有开阔的远见，走得更高更远更前。

　　据放心机构研究表明：编程能让孩子的学习成绩整体提高30%。

　　那么，编程是如何能让孩子的成绩提高的呢？

　　01.编程让知识更具象化、趣味化

　　原来，编程不是孤立的教育。在编程学习中，综合了多种的知识，包括数学、物理等。就拿数学来说，数学是一门从数量关系和空间形式角度来研究现实世界的。它的特性决定很多概念都非常抽象，如加减乘除、乘方开方、指数对数、微分积分、变量、函数等等。很多孩子学不好数学，和死记硬背数学公式概念、解题多是生搬硬套有很大关系。

　　但学编程时就不一样了，孩子们用编写程序解决问题，是通过计算机的直观、具象化演绎，他们会从原理和本质上把概念吃透，这和死记硬背的效果完全不同。在学习编程的过程中，孩子会学到很多没有学过的数学知识，比如四边形、六边形等，物理上也是如此，比如涉及到摩擦力、加速度、减速度等知识。这些更具象化的学习，能让孩子慢慢形成一个同龄人不具备的高维解题视角能力，对数学和物理概念的理解也更加深刻。

　　此外，编程中涉及的逻辑、组织和分析数据，以及问题分解再逐个解决的拆解思维，在解决很多数学问题时一样可以用到。

　　严谨的逻辑+提前学到的知识+深刻的知识理解，这就是孩子数学或者物理成绩提高的秘诀。

　　02.编程让孩子像工程师一样解决问题

　　机器人编程学习，侧重点在于工程搭建，它让孩子们拥有编程思维，让他们像工程师一样去解决问题。编程思维，从本质上讲其实就是把生活中的复杂问题，逐步拆分成可以理解的小问题，逐个击破，继而解决大问题。

　　孩子在编程学习中面对一道道关卡的挑战，孩子会不断思考如何利用学到的知识、程序达到闯关的目的。学会一步步分解问题，然后逐个解决问题。

　　在“理解问题——找出路径”的思维过程中，会不断锻炼孩子的分析能力和逻辑能力，让他们在尝试中锻炼解决问题的能力。

　　孩子一旦养成习惯，在碰到生活中或其他学习上的问题时，自然而然也会试着自己解决。父母只要给予适当的工具和提示，让孩子自己动手、动脑去完成。

　　比如做一道有挑战性的数学题，拥有编程思维的孩子会清晰的列出解题步骤，虽然不能解答到较后，但也能把该得的分数拿到。

　　03.编程让孩子专注力提升

　　编程学习和其他相比有一个独特优势就是可以实现游戏化学习，而且趣味性十足。通过类似游戏的角色代入、关卡设置、奖励等手段，可以让孩子自主的沉浸在编程学习情境中，更加专注的学习，在无形当中提升了孩子的学习专注力。

　　同时，程序的执行具有极其严谨的逻辑性，一个积木块的顺序或位置错误都会导致程序运行效果出错，孩子在编程中也会更加细心，更加专注。综上可见，学习编程可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。这些对于构建其他的思维帮助特别大，提高孩子的综合能力。

　　在未来，如果孩子懂编程，他有机会成为未来的创造者；反之，他只是使用者。