秦学教育个性化学习中心，专注于一对一辅导，高考补习,艺考文化课辅导还有补习学校。线上+线下”自由切换的个性化教育服务，帮助学生

　　班型设置：6-12人小班教学

　　管理模式：封闭式、分层次管理

　　教学规划：入学时根据成绩分析学生的学习情况，之后每两周进行一次考试，及时根据学生的学习情况调整教学计划。

　　课程教学全面

　　语文:-是文学常识部分,重点是看有关作品和作家的信息;二是回顾精读课文,要求背诵的篇目一定要再巩固。为能与高考保持同步,进行训练;

　　数学:重要公式、定理、性质、结论，要在理解的同时强化记忆。将课本上的公式推导、证明过程自己演算直至牢记于心,增加做题能手到擒来。重做原题的基础上,深化拓展,做到此类题型能举-反三;

　　英语:结合历年真题,把语法的结构和意思有机地结合起来,注重分析和归纳能力,分析语境,分析句法,归纳出一套解题的思维方法，有效地形成知识网络;

　　物理化学生物:通过再次梳理,正确把握物理公式推导演算、化学方程式反应配平、 生物基本概念,加深对主干知识的理解,进一步加强综合分析题目的能力;

　　历史地理政治:根据考纲全面梳理教材知识点,找出个人弱项。通过针对性练习,优化方法、传授技巧、集中突击、整理和反思,短期进步弱势水平。

　　语文知识点归纳整理

　　语文复习建议

　　一、合理规划

　　新课结束太早忽略教材、忽略根本(基础)，结束太迟复习时间不够，建议在四月结束新课，五月中旬梳理教材、落实考点，然后综合训练、查漏补缺。

　　二、立足课堂

　　1、以新带旧，边教边复习。注意建构文体知识体系，善于穿插知识，为后期复习节约时间。

　　2、善于取舍，找准训练点。一篇课文不能什么都抓，每单元不是每篇课文都“讲”，有些单元还可以不讲(如书信)。

　　3、与中考应试自然衔接。如审题能力培养、答题思路、解题技巧等。

　　三、明确读写重点

　　读是语文课较根本的：①朝读合理规划：什么时间读课文，什么时间读前面学过的东西，解决背诵积累问题。②读的延伸：读考试前边的题头说明;读题干;读材料;读答案;读作文......

　　四、试卷评讲

　　①存在的问题：评讲盲目性、随意性大。原因：对试卷本身缺少分析，有些什么考点、难度系数怎么样，知识分布如何，试题特点是什么;缺少对学生答卷的分析：疏漏点、过失性在哪里，对信息的提取整合......

　　②熟悉考卷、熟悉学生答题状态。给学生答题方法技巧、得分要点。

　　③语文是一个精细耕耘的过程。学生对自己的试卷要做过失性丢分的统计与分析，总结和反思，这就是二次评卷。

　　五、作文

　　作文教学要“应对”阅卷老师“神一般的速度”的阅作文。

　　①从写作可持续发展的能力指导入手。

　　②看标题、看开头、看结尾、看结构、看书写。

　　③每次评讲突出一个重点，给学生一个重点。如评讲题目，写得好的让其板书在黑板上，然后同桌、组内大胆交流，拟出几个题目。如训练作文开头，从技术层面渗透：老师写开头、同学话开头、网上收集开头等。

　　④评讲不要放过书写(书写影响阅卷心情)。现在起就练书写，练练要背诵的内容。告诉学生写错了怎么改(用双斜线划“//”)。作文要给学生规范的作文格子。