博沃思素质教育专注于5-16岁青少年认知力训练(Powers Kid)和家庭教育支持(Powers Family),线上课堂(Powers on-line)等,为中庭提供专业化,科学化的家庭教育服让孩子学习更**,让父母育儿更科学

　　博沃思CAS测评系统，是目前上为科学的大脑测试系统。包含了生物反馈训练（注意力）、计划能力训练（计划能力）、同时加工训练（信息处理能力）、继时加工训练（信息接收能力），对学习容易分心，单词、古文记不住，多动症，情绪不稳定等问题进行专项测试，科学的找到孩子薄弱点，并提供定制个性化的提升解决方案

　　认知力系列课程

　　通过引进源自美国的CAS测评系统测试青少年认知情况的四个维度，注意力、记忆力、理解力和计划执行力，科学地测评出孩子的认知水平，并根据测评结果匹配相对应的认知力训练项目及计划，以科学、有效的训练方式，帮助孩子提升综合能力。

　　心理抚育系列课程

　　结合儿童心理学、游戏治疗、精神分析、结构式家庭治疗等研究成果，打造适合青少年的心理抚育教学内容和方法。由专业心理咨询老师帮助孩子提高情绪管理技能、纠正不良行为，解决亲子沟通问题，改善家庭关系、亲子关系，让孩子和家庭成员心理健康发展。

　　优势教养系列课程

　　结合积极心理学、脑神经科学、教育学的科学理论与研究成果针对每个孩子的天赋优势特点和能力进行顺势培养、科学培养，激发孩子的天赋潜能，拥有持续成长的竞争力和潜力，具备积极的心理品质。

　　注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童经常不断地移动或烦躁，难以集中注意力，难以像其他儿童一样或正确地处理信息。 这可能会影响他们如何解释他们行为的后果，这可能会使父母和老师生气和沮丧。

　　接下来，让我们来看看有经常的行为和后果，为什么多动症患儿，以及如何较好地帮助他们建立这样的链接之间的脱节。

　　行为和结果学生之间的脱节

　　患有多动症的儿童往往很难延迟或抑制他们的反应。 相反，他们倾向于生活在当下，对那一刻做出反应而不思考。 为了让孩子在具体的行为和后果之间建立联系，他们需要能够停止，思考事件和他们的情绪，权衡他们行为的后果，然后让这些想法指导他们对行为的决定。

　　对于许多儿童多动症，它往往是思维和反应之间的脱节。当一切似乎都在同一时间一起发生，他们会冲动地作出反应，而无需使用从过去的经验信息，以指导自己的行为。这是孩子患有多动症的原因似乎并不那么容易，因为他们的同龄人从过去的错误中吸取教训。

　　工作进行记忆的损伤也会导致“看不见前面是什么”的问题。换句话说，孩子可能出现无法保存相关数据信息以帮助对未来社会行为发展做出正确决策。

　　此外，注意力缺陷多动症儿童可能会经历内部语言发展的延迟——大脑中的声音帮助我们与自己“交谈”，思考我们应该做什么，然后调节我们的行为。

　　关联行为和结果

　　当你的孩子有想法，如果你在孩子的行为干预，并提供线索，提醒，鼓励和指导，这是非常有帮助的冲动反应时可出现 - 当你的孩子必须被抑制开展的现状，当达到要求。

　　你需要通过即时信息反馈有关于他的行为方式表现，当孩子可以表现出你想要看到的行为时指出，抚养和奖励自己孩子以强化企业良好社会行为；当孩子在开始发展进行管理不当行为时，提供更加温和的责备和重定向，来帮助他们孩子能够回到正确的轨道。当孩子要做出一些冲动反应时，帮助你的孩子“停下来想一想”或“踩刹车”。

　　你在这方面的教学和培训也将帮助你的孩子提高自我意识.. 你的孩子对情况的了解越多，他就越能适应它，他就越有可能将原因和结果联系起来，并利用这些知识来指导他们的行为。

　　我们必须以一致的方式，并坚持到底。孩子需要立即提供反馈和频繁。准则应该很容易确定，以帮助你的孩子知道会发生什么。这些策略可以帮助你的孩子保持可预见的环境。