自闭症又称孤独症，是一种严重的广泛性发育障碍性疾病，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，目前尚未找到发病的具体病因。自闭症儿童对语言缺乏感性的认知，说出的语言总是从自我感受出发，不考虑其他人的感受，很难进行换位思考。

　　竞思训练课程主要针对6-15岁儿童，结合家长评估、学员测评、脑电信息、学员实际需求和时间安排，竞思定制个性化培训方案，包括竞思脑电课程，主要从孩子大脑角度出发纠正孩子问题，辅以习题训练，在专业的培训老师指导下进行，强化仪器训练效果，让孩子反应更迅速；此外专业心理咨询老师面对面为孩子心理辅导，解决孩子家庭和校园的心理困扰。

　　课程优势

　　1、汇集专业出身的教研团队，专业的训练教师队伍

　　2、课程方案一对一专属定制，训练老师全程跟踪服务

　　3、专业的个性化方案，优质教学服务体系

　　4、全面提升认知能力，爱心训练效果显著

　　孩子康复效果受哪些因素影响？

　　01 自闭症孩子的能力不同

　　首先我们要了解，自闭症是一种谱系障碍，就像光谱，所以在自闭症谱系上按照能力划分有：高、中、低功能；按照程度分有：轻、中、重。

　　不同程度的自闭症孩子的学习能力也不相同，所以任何疗法或者和任何方式的学习都不能增加在不同的孩子身上看到相同的效果。

　　比如不同程度的孩子所具备的先备技能各不相同，有些高功能的孩子可能在智力方面与常人无异，也已经具备了许多基础技能，比如模仿与语言，那他们可能欠缺的是生活自理能力和思维灵活性等等。

　　有些中重度的孩子可能前期还并不具备模仿能力，语言也一直出不来，就是训练了两三个月还没有达到仿说的情况。

　　所以训练方案需要根据孩子的实际情况来制定，也就是干预训练一直强调的每个孩子都要有“个别化训练方案”。

　　自闭症儿童的行为分析疗法

　　这一疗法通过分析患儿的情况，给患儿设定目标任务，然后反复训练，完成任务。操作起来一般分三步：

　　1、分解任务，强化训练

　　我们需要把这个动作分解成4个简单的步骤，再逐步训练患儿。如训练患儿穿袜子，把袜子先套到前脚掌，然后拉到后脚掌，再拉过后脚跟，较后把袜子往上拉穿好。

　　每次训练只针对某一个分解步骤进行，每完成一个分解步骤，就算一次任务达成。

　　2、分析能力，设定目标

　　先分析患儿存在的问题，如发现患儿缺乏生活自理能力，表现为不会穿袜子等情况。我们就可以通过训练，让孩子学会穿袜子。

　　3、给予奖励

　　孩子每完成一个任务，我们都必须给予奖励。奖励物可以是口头、身体姿势的表扬，也可以是食物、玩具等。