金博智慧注意力训练专业解决5-18周岁孩子普遍存在的注意力不集中、多动症、学习困难、阅读障碍、情绪管理、阿斯伯格症等问题，采用专业脑电生物反馈训练技术，结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助，并为每位学员量身定制训练方案，实现训练效果放大化

　　【自闭症的典型特性】

　　社会交往障碍：社会交往障碍是自闭症儿童的核心症状，主要表现为：缺乏社交凝视、微笑和依恋，不能进行正常游戏，不能遵守社会规则，不能建立伙伴关系等。

　　局限兴趣：局限兴趣是自闭症孩子的重要表现之一，比如对广告、天气预报特定某一类异常感兴趣，并且持续数十分钟、几个小时都不厌倦。临床上就遇过对国旗特别感兴趣的小孩，记忆深刻，还喜欢反复观察。

　　重复刻板行为：刻板行为的zui典型表现为重复某些动作，比如反复开关门，喜欢转圈跑，喜欢转盖子等。

　　语言障碍：自闭症语言障碍的表现，主要是言语发音不清，说话很少，难以理解语言等等，zui终会导致孩子的社交能力的障碍。除此之外，自闭症语言障碍也会导致孩子的思维发展受阻，对于孩子未来的成长不利。

　　评判孩子是不是得了自闭症的标准

　　一、A组问题

　　1.孩子喜欢坐在你的膝盖上被摇晃、跳动吗?

　　2.孩子对其他孩子感兴趣吗?

　　3.孩子喜欢爬高吗，如上楼梯?

　　4.孩子喜欢玩“躲猫猫”游戏吗?

　　5.孩子玩过“扮家家”的游戏吗，比如用玩具茶杯和茶壶假装倒一杯茶?

　　6.孩子会用手指指或表示要某件东西吗?

　　7.孩子会恰当玩玩具(如小汽车、积木)，而不是把它们放在嘴里或胡乱拨弄、乱摔吗?

　　8.孩子会把东西拿过来给你看吗?

　　二、B组问题

　　1.在检查过程中，孩子与你的眼睛对视吗?

　　2.吸引孩子的注意力时，比如指着房间一侧的一件有趣的东西说：“看，有一个×××!”然后观察孩子的表情，看他是否注意看你所指的东西?

　　3.吸引孩子的注意，给孩子一个玩具茶杯和茶壶，对他说：“你能倒一杯茶吗?”孩子是否会假装倒茶、喝茶呢?

　　4.问孩子“灯在哪里?”或“把灯指给我看”，孩子会用手指指灯吗?

　　5.孩子会用积木搭塔吗?

　　对于自闭症患儿来说，只有早发现、早干预、进行行为矫治，才能帮他们缩短与正常社会的差距，让他们早日融入社会。”

　　如果在孩子一岁前发现自闭症征象，可早期进行行为矫治，家长应多跟孩子说说话、多带孩子到室外玩耍，多接触别的孩子，并寻求医生的帮助，尽量早日帮孩子脱离“孤独的世界”。但一般来说，明确诊断儿童自闭症，较早要在一两岁，此时方可进行的治疗。