金博智慧训练效果已经达到国际化水平，多数注意力缺陷多动障碍（ADHD)、学习障碍、自闭儿童主要表现为与儿童年龄不相称的注意力易分散、注意力广度缩小、过度活动和情绪冲动，多有认知障碍和学习 困难，通过训练改善注意力，增强记忆力，专注力，提升思维理解能力，培养直觉能力和创造力，迅速提高学习能力，其次更重要的是可以减少孩子对药物依赖，通过脑电生物反馈注意力训练的核心技术，使受训者训练效果达到更安全更。

　　您是否意识到感统失调的表现，已经让孩子与别人拉开了差距呢？

　　注意力不集中、好动不安、没有自制力、经常剧烈跳动、寻求强烈刺激；阅读时漏字、添字、串行、计算错误、写错、抄错、分辨力差;情绪不稳定、粘人、怕黑、胆小、爱哭、冲动易怒、动作笨拙、自理能力差；自信心不足、退缩、畏难、自我评价低，对自我价值认识不足。

　　感统失调，系统训练才能：激发学习兴趣，提高学习能力

　　01 脑波反馈训练，规范大脑提高能力脑波反馈训练是近10年来在神经科学领域的重大突破，主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应，进行读取、量化，通过可视化的脑波活动状态（脑波图/EEG），基于视听觉的神经反馈，让大脑自我调节，达到更的运作状态。它可以帮助人们更好的规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，以提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。

　　02 认知功能训练，提高孩子思维与成绩金博智慧认知功能训练，是以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，认知功能的脑处理功能，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。

　　03 心理辅导，纠正消极心理，建立自信心理辅导源于欧美，西方流行这么一句话：“一个成功人士的背后，往往有一个成功心理咨询师的支持”。

　　多数孩子天生就有主动探索环境的本能，会自行寻求适当的感觉刺激来满足自己的成长需求。只有少数因生理功能有缺陷，或因环境刺激不足的孩子才真正需要。

　　根据法律规定，专业的感觉统合治疗只能由受过大学医学院职能治疗系所训练、并考取专业证照的职能治疗师才能执行。民间许多以感统为名设计的游戏或机构，的确可促进多元刺激，但对发展迟缓或特殊儿来说，无法达到个别化调整目的；而且若只是单纯的刺激或游戏，家长自己在家也能做，简单地说就是每个孩子感觉失调的原因都是不一样的，非专业的机构会一概而论用同样的办法教授，而专业的机构会有针对性的上课~

　　都已经花钱让孩子上课，陪玩任务就外包给老师？

　　与其说让孩子参加感统课程，建议家长抱着透过课程了解孩子需求，学习如何在家里或其他环境，也能建构适合学习模式的心情来参与课程。

　　因为有一部分感统障碍的孩子是因为后天环境刺激不足，家里过于保护造成的，家长在孩子上课前就应该弄清楚造成孩子感统失调的原因以及课程目标，观察孩子是否真的有进步外，上课时家长能在旁看，这样在家里也能跟着孩子一起玩、一起做。

　　课程内容是制式包套，还是随孩子进度不断调整？

　　由于机构的课程次数与时间都有限，因此希望透过密集上课改善孩子感统失调问题的家长，往往会另外选择其他自费机构，增加练习时间。如何在专业与非专业背景并存的感统课程市场中，为特殊儿选择合适的老师，成为家长的重要课题。

　　这里有个建议可以看出一个治疗师是不是专业的。一位称职的治疗师，必须具备能营造主动参与的环境、随时观察孩子反应、调整课程内容的能力；绝非仅依年龄规定荡秋千多少下、趴在滑板上对墙壁推球多少次、或在跳床上跳多少次的课程而已。

　　此外，环境的安全性也是不容忽视的一环。感觉统合课程中常有大幅度的肢体运动，因此墙壁四周是否有防撞泡绵、地面是否有够厚的地垫、以及器材是否为专业且坚固的材质等，都是保障孩子安全的必要设施。

　　评估过程，是偏重家长勾选问卷，还是来自仔细的互动观察？

　　民间有些机构的评估，一进去便先请家长填写孩子目前能力发展的问卷，然后便根据家长的勾选结果来判断孩子的发展；或是有些虽然有半小时左右老师与孩子的现场互动观察，但有时因时间、孩子对环境不熟悉等因素，当现场表现与问卷勾选结果不尽符合时，就可能会出现评估的偏差或误判。

　　甚至还有些其实以贩卖感统教具起家的机构，在网络上放个评估问卷请家长勾选，之后计算机便自动跳出结果，目的仍在于推销产品。像这样的评估结果，其实与医疗体系认为的评估大相迳庭。