金博智慧训练效果已经达到国际化水平，多数注意力缺陷多动障碍（ADHD)、学习障碍、自闭儿童主要表现为与儿童年龄不相称的注意力易分散、注意力广度缩小、过度活动和情绪冲动，多有认知障碍和学习 困难，通过训练改善注意力，增强记忆力，专注力，提升思维理解能力，培养直觉能力和创造力，迅速提高学习能力，其次更重要的是可以减少孩子对药物依赖，通过脑电生物反馈注意力训练的核心技术，使受训者训练效果达到更安全更。

　　您是否意识到感统失调的表现，已经让孩子与别人拉开了差距呢？

　　注意力不集中、好动不安、没有自制力、经常剧烈跳动、寻求强烈刺激；阅读时漏字、添字、串行、计算错误、写错、抄错、分辨力差;情绪不稳定、粘人、怕黑、胆小、爱哭、冲动易怒、动作笨拙、自理能力差；自信心不足、退缩、畏难、自我评价低，对自我价值认识不足。

　　感统失调，系统训练才能：激发学习兴趣，提高学习能力

　　01 脑波反馈训练，规范大脑提高能力脑波反馈训练是近10年来在神经科学领域的重大突破，主要是根据人脑活动期间的外在脑电反应，进行读取、量化，通过可视化的脑波活动状态（脑波图/EEG），基于视听觉的神经反馈，让大脑自我调节，达到更的运作状态。它可以帮助人们更好的规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，以提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。

　　02 认知功能训练，提高孩子思维与成绩金博智慧认知功能训练，是以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，认知功能的脑处理功能，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等能力。同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。

　　03 心理辅导，纠正消极心理，建立自信心理辅导源于欧美，西方流行这么一句话：“一个成功人士的背后，往往有一个成功心理咨询师的支持”。

　　1、感觉统合评估

　　每个孩子先进行专业活动的评估，设定活动步骤，在活动过程中观察，记录完成情况，再把活动中不足的地方在平时训练中进行强化，————终让孩子们所有的过程都能独立完成，学会“一技之长”，接下来更好的适应个人的生活和社会所需……

　　2、感觉统合活动需要游戏化

　　幼儿天生喜欢各种游戏活动，游戏是幼儿各种学习和锻炼方式中有效果的手段，在游戏中他们的各种感知能力能够得到充分发挥。比如我设计的感统活动《小鸡快跑》中，幼儿扮演成小鸡去外面找虫子，当“大灰狼”出现时，要立马躲进自己的圈内。游戏化的教学设计，让幼儿解开了束缚，在愉悦、放松的情况下，主动参与到活动中，不仅通过视听觉感知外界的环境变化，而且要求大脑能对“危险”信号做出反应，达到活动目标。

　　3、感觉统合活动应注重个体差异化

　　每个幼儿的发展程度都是不一样的,所以老师要在平时的活动过程中善于观察和发现每一个幼儿的发展情况，教学设计要与实际相结合，注重个体差异性。比如我设计的感统活动《玩皮球》中，我采取了小组化教学方法，能力强的孩子玩拍皮球，能力稍微弱一点的玩滚皮球等，让每个幼儿都能感受到活动的快乐，切实提高自身的能力。

　　4、感觉统合活动需要注重趣味化

　　中心为幼儿准备的感觉统合训练器材很多,如滑滑梯、平衡木、袋鼠袋、蹦蹦床等，这些单一的器材与幼儿感统游戏相结合,其功能就会增加,使幼儿身体素质得到练习。比如平衡木，我设计了《小熊过桥》的活动，利用情境，引导幼儿把平衡木想象成一座小桥，小熊要通过小桥去洋娃娃家参加舞会，幼儿自然而然被有趣的情境吸引，都想要扮演成小熊去洋娃娃家做客，课堂气氛立马活跃起来了，活动目标也更加容易达成。

　　5、感觉统合活动需要动静结合

　　幼儿的身体和各种感觉都在不断地发育和完善中，过度的运动反而容易让幼儿感觉吃力，不利于活动目标的达成，所以我的教学活动注重动静结合。比如在感统活动《勤劳的小兔》中，我设计了点数蔬菜的环节，让幼儿在运动过后得到适当的调整休息，以舒服的状态进入下一个环节。活动中，幼儿调整状态后在接下来的环节表现得更加积极，促进活动目标顺利达成。

　　随着城市化的进程，城市大量出现小家庭制，年轻的父母因工作繁忙，孩子的活动范围受限，缺少与同龄人的交往，家长包办式的带养方式等，都是造成越来越多的孩子感觉统合失调的原因。