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教学特色

提升英语听说能力

培养学生对英语的学习兴趣，提升学生传统弱项--听说能力。

小班集中教学

小班集中教学，专业基础教师授课，专职辅导教师辅导教学。

提高英语综合能力

进行英语基础语法和词汇的综合学习，提高英语综合能力。

招生对象

适合英语基础较为薄弱，

英语水平，欲提高英语基础及

提升实用生活英语水平的学员

雅思考前全面的备考技巧

雅思口语赶上换题季怎么办

1、从自身入手

很多考生看到新题之后基本都在寻求什么所谓的“答案”了。但有一点大家要记住：别人写的答案更多是比较适合作者自己思路和英文水平的，你把它硬搬到自己身上可能会出现“不兼容”的情况，很容易就会被考官发现你是背下来的。

所以，我们先看看是不是有些话题是我们有亲身经历的或在生活中有出现的。比如一些过去时和一般现在时的话题，像“等待的经历”(过去)、“不同意别人的决定”(过去)、“喜欢的天气”(现在)、“安静的地方”(现在)。如果有，大家就不必费尽心思去背别人写的东西了。

当然，还有一些题目是将来时的话题，如“未来的假期”、“高薪的工作”、“尝试的运动”等等。关于将来的题目其实更好说，因为它对你目前的生活状态和过去的经历要求较小，所以大家完全可以天马行空地说了。

那么，同学会问：“老师我实在没有这方面的经历怎么办?”

在这种情况下，大家可以做一些简单的“移植”(注意：较好不要凭空地去编，因为这样会很大程度上影响你的逻辑性。你不想让考官觉得你在胡言乱语!)。就是说，你可以把你听到或看到的别人的经历说到你自己身上。

比如“等待的经历”这道题。也许你没有自己等待过什么，但你听过你朋友等待他男(女)朋友的经历，你完全可以搬到你的身上啊。

“不同意别人的决定”一题。你可能是个“老好人”，从来没有发表过自己对他人观点的不赞成，但别人却经常不同意你的一些决定(哎，软柿子好捏啊!)。其实你就可以选择角色对调，把你说成别人，把别人说成你。

总之，你的“杜撰”必须要有生活实例做根基。

2、别忘了老题

如果你是老烤鸭的话，那么你一定对上一季(甚至上几季)的话题不陌生。大家不要认为之前的话题就没有用了。其实不然，有很多话题都是可以相互转换的。

如“未来的假期”就完全可以用上一季的“想要去的”来套用。

其它的还有：

“对你有重大影响的人”套用“喜欢和他花时间的人”

“想重读的书”套用“想再看一遍的电影”

“擅长的工作”套用“个人的好品质”

等等。

只要大家注意观察和思考，有些题目是真的不用再去准备的。

3、描述和说理

我们大致可以把part 2分为两部分：描述部分和说理部分。

所谓“描述”，就是考生需要对所讲话题进行适当的背景铺垫、故事讲述和细节描写。而“说理”就是需要考生对这个话题进行更深入的分析，考验大家对抽象概念把控的能力。

大家都知道，part 2每道题的下面都有4个小问题来帮助大家有话可说。

拿“游泳的好地方”这一话题来举个例子。它的个小问题就是给大家来描述的：

Where it is/ What it is like/ What kind of people like to go there

而大家在回答问题时，只需要对这三道小问题进行简单的表面拓展，并不用过多地理论性的东西。比如你可以说它的具体方位、离你家或学校多远、乘坐什么交通工具等等;你也可以对其外观进行描述，如几层楼或室内装修等等;当回答“what kind of people”时，你可以把people分为不同的类型，如年龄、性别、职业等等。

Part 2的较后一道小问题一般是给说理用的。比如上面那道话题的较后一个小问题是：

Why it is popular for swimming.

在这道题的回答中，你可能需要使用一些抽象的词汇来去说明问题。Popular的原因有可能是convenient(后面要有证明);有可能是因为big(后面要有证明);也有可能是special(后面要有证明)。

我们在回答part 2时，首先要意识到描述和说理这两部分的存在。另外就是大家较好把说话的量平均分配到这两部分里，不要过多地侧重某一方。因为这两部分考验的是你英文的不同方面的能力。理想状态下是：描述1分20秒;说理40秒。