杭州环球雅思坚持以学生为中心,个性化学习,因材施教，同时环球雅思雅思引进和培养了一批教学人才，通过科学的教师培训和管理体系，打造出一支实力雄厚、结构合理的师资团队，为优质教学提供坚强的保障。欢迎学子加入，试听课程。

杭州环球教育多年来专注出国语言培训，主营雅思、托福培训、出国留学、国际游学、语言培训、图书出版等业务，在拥有119个分校，351个学习中心，每年培训60万学员人次。

教学特色

提升英语听说能力

培养学生对英语的学习兴趣，提升学生传统弱项--听说能力。

小班集中教学

小班集中教学，专业基础教师授课，专职辅导教师辅导教学。

提高英语综合能力

进行英语基础语法和词汇的综合学习，提高英语综合能力。

招生对象

适合英语基础较为薄弱，

英语水平，欲提高英语基础及

提升实用生活英语水平的学员

雅思考前全面的备考技巧

雅思口语小技巧

，我们必须学会美国人怎样描述东西。

从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述总是由内及外，由里及表。而人正好相反。从时间上来说，人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往较后说的那个地方是较重要的。美国人在时间的描述上先把较重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是人和美国人在时间描述上的巨大差别。

第二，如何用英文简单界定一个东西的技巧。

美国人和美国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。人常说Where is the book(这本书在哪儿)?很少有人说What is a book(书是什么)?而美国的就开始问：What is the book?这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book?因为传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

第三，学会两种语言的传译能力。这是衡量口语水平的一个较重要标准。因为英语不是我们的母语，我们天生就有自己的母语。很多人都认为学好外语必须丢掉自己的母语，这是不对的。

第四，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练How to explain things in different ways(用不同的方式解释同一事物)。

一种表达式对方不懂，美国人会寻找另一种表达式较终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

第五，要学会使用重要的美国习语。

不容易学、易造成理解困惑的东西就是"习语"。比如北京人说盖了帽儿了，外国人很难理解，这就是习语。所以和美国人交流时，能适当地运用美国习语，他马上就会觉得很亲切，也很爱和你交流。那么什么是习语?就是每个单词你都认识，但把它们组合在一起，你就不知道是什么意思了。

第六，要有猜测能力。

为什么美国人和美国人、人和人之间交流很少产生歧义?就是因为他们之间能"猜测"。我们的教学不提倡"猜测"。但我觉得猜测对学好美国口语很重要。在交流中，有一个词你没有听懂，你不可能马上去查字典，这时候就需要猜测来架起一座桥梁来弥补这个缺口，否则交流就会中断。