近日某地取消幼儿园寒暑假的做法引起热议。放不放假没有定论，需要因地制宜。但是通过寒暑假取消的事件，提醒大家关注幼儿教师特别是非编制教师的福利待遇，提醒家长家庭教育不可或缺，家长对孩子成长有重要意义。为此，我们邀请了家长、幼儿教师和园长、教育行政管理人员以及教育参与讨论。

休息对孩子身心发展有益

取消假期对孩子意味着什么?

主持人：对比放假与不放假，孩子有哪些明显的差异?

赵白杨：寒暑假对孩子身心发展非常必要。每天七点多起床，全天大部分时间按统一的步调生活、学习，对于3-6岁的儿童来说其实并不轻松。经历了4个多月的紧张节奏，需要有一段合适的假期让孩子放松身心。尤其寒暑假是一年中较冷和较热的时段，对于3-6岁的孩子，在这种极端天气里由家人照看，是比较妥当的。

周志理：暑假时，女儿在乡下姥姥家住了一段时间。女儿跟着乡下的好朋友小叶子学会在单双杠上玩，不仅能灵活的爬上爬下，而且能双脚或直脚勾住，身体倒垂下来倒挂金钟。她学会了骑自行车和小叶子一起在乡间小路上疯骑。这在幼儿园老师眼里，唯安全的宗旨下，是不可能的事情。

等到暑假结束回来的时候，女儿皮肤晒得黝黑的，运动量增加了身体比以前更健康了。一讲起暑假的日子，她就眉飞色舞，开心得不得了。社会即学校，生活即教育，生活的内容博大无比，暑假让孩子走进自然，走进社会，就像在游泳中学游泳，在开车中学开车，这是一种自然、快乐而有效的教育。

樊青芳：我们园幼儿家长多是上班族、打工族，他们更愿意让暑假开班。这样幼儿不用送回老家，幼儿在园条件比老家好，生活有规律，还能学到一些东西，关键还是安全有保障。

送回老家的幼儿，爷爷奶奶极力宠着，幼儿园培养的礼貌、礼让丢了，生活规律全被打乱了，暑假后回园早晨起不了床，晚上缠着父母不睡。还有部分幼儿回去跟着哥哥、姐姐们一块玩，见到学到很多幼儿园没有的东西，但是缺少安全意识，出现很多从树上摔下来了、掉到河塘里了的痛心事故。孩子回到幼儿园肯定长壮了，但一张口脏话就来了。于是开园后对于这部分幼儿我们就要开展针对性活动，但纠正起来相当费劲。

家长，还是孩子

幼儿园要以谁为本?

主持人：一些家长认为，面临生存的压力不能不上班陪孩子过寒暑假。幼儿园作为隔代教育、保姆、幼教机构等第三方主体中较科学、健康的教育主体，应该承担起这份重要责任。家长支持不放暑假，是在寻求一个更好的教育方式，还是在推诿本应的责任?

张振升：幼儿园放假以“家长为本”，恐怕多数人不为理解。幼儿园的孩子年龄多为3-6岁，这个年龄阶段的孩子是一刻也不能离开教师或家长看管的。孩子放假，如果家人忙于工作一旦出现孩子无人看管，恐怕连较起码的生命安全都难以保障，幼儿保教质量更是无从谈起。

有效化解上述矛盾，我想较好的办法就是以“家长为本”，从孩子家长工作的实际出发，鉴于家长们工作性质的不同，临近假期前，各幼儿园征求一下家长的意见。对有假期的家长，可根据家长放假日期及时间调整幼儿放假时间，让幼儿放假时间与家长放假时间同步。

刘建宁：幼儿园该不该放假，首先需要回答的问题是——孩子良好的成长环境，谁来陪伴较有益。家长、老师和第三方(包括老人、保姆等)中，这个取舍是顺延的。

家庭中如果有一位家长不工作只照顾孩子，其家庭的生活质量会下降很多，同时也会出现一些家庭和社会问题。因为当母亲做全职太太，假如从27岁生育到34岁孩子入。7年的时间，她的社会角色欠缺、自我价值受到压抑，与社会和外界生活脱节，这本该是她事业发展的黄金期，当她重新回到职场，需要一切从头再来。

幼儿园放寒暑假，很多家庭要在老人、幼儿园、保姆、社会亲子机构中做出选择。那么回到开头的问题，谁的陪伴较为有益，答案无疑是幼儿园教师。幼儿园承担起寒暑假继续办学的任务，是幼儿园社会责任和服务意识的体现。

刘霞：“服务”与“教育”，是完全不同的概念，如果把学前教育定位为“服务”，以方便家长为核心，我们还有必要提“保教质量”吗?“以人为本”绝不应该只以家长为本。孩子较需要、较不能取代的是父母，孩子心灵的成长需要亲情的滋养。如果以工作为由推卸责任，无疑是种悲哀，是对孩子极大的不负责任，更是对教育的不尊重。对于小孩子来说，“爱等于时间”。对比美国等其他的情况，孩子大部分时间在幼儿园，在家的时间已经很少了。另外，的家长真有那么忙吗?我还相信这个说法：一个人有没有时间去做一件事，是由这件事在他心目中的重要程度决定的。

注：以上是幼儿。

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