合肥非常出色的语言障碍培训学校今日重磅出炉，东方启音成立于2007年，是专业的儿童自闭症与言语康复机构。逾14载行业深耕，我们与澳大利亚纽卡斯尔大学、美国自闭症放心机构SAS等多个言语治疗领域放心院校及自闭症专业组织合作，并持续对国际先进技术本土化研究、临床技术标准提升、高质量服务产品研发、高水平行业专业人才培养等范畴进行探索，致力于为有需家庭提供更科学、更全面的“高标准、高质量、高疗效”的服务而奋进。

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患有自闭症的孩子如果没能早发现早干预早治疗，那后果是可想而知的，未来不仅无法像普通人一样生活,甚至无法自理。所以说，训练对于自闭儿童十分重要,除了训练,有四种能力的培养也十分重要，很多专业人士认为,如果自闭孩子能够掌握这四种能力，病就相当于好了一半，这四种能力分别是计划和组织能力、注意力转移的能力、专注某件事的能力、集体活动的能力。

计划和组织能力

很多自闭症孩子没有办法自己来安排和组织应该从事的任务或活动，常见的表现有不能按计划完成老师布置的作业、不会按课程安排整理书包等，因为在孩子小时候这些内容都可以由家长一手包办。

比如，孩子知道早上要完成洗脸刷牙吃早饭等一系列的任务，但每一个步骤都需要家长提醒孩子去做，否则他们就有可能不记得去做，一直到来不及出门(上学会迟到)，他们才着急起来，搞不好还会因此大发脾气。

注意力转移的能力

自闭症孩子本身兴趣狭隘并且缺乏变通，这使得孩子一旦开始他们喜欢的活动，比如电脑游戏，家长会发现很难让孩子停下来去做其它的事情，更何况常规的任务有可能是他们根本就不喜欢的事情。让孩子不玩游戏而去写作业，对于大部分孩子来讲都是有困难的一件事，让自闭症孩子停下来去做训练，难度更大。

在孩子小时候我们在做训练的过程中应尽量多的给予孩子强化物，让孩子拥有注意力转移的可能。

专注某件事的能力

大龄自闭症需要注意力转移的能力，但同样也需要专注的能力。小孩子没有长性我们可以理解，但大龄孩子想要获得工作、融入社会，专注力是必不可少的。

比如在想着做一件事情,但走到半路被其它的事情吸引，就转移到其它事情上去了，并且不再记得原来应该去做的那个任务。这样会让自闭症患者什么也做不成。

集体活动的能力

城市的现代化使许多人搬进了高楼，而且多是独生子女家庭,家长为了保护孩子会限制孩子的活动范围,自闭症家长害怕自己的孩子“受伤”，也不让孩子出去。

自闭症孩子的天性就是想一个人待着，如果家长不为他们创造集体活动的机会，长大了他们会更加孤独。

家长应为孩子提供开放式的生活环境并鼓励孩子结交朋友，鼓励孩子多参加班级社会活动,让孩子融入到周围的环境中去并且体会交友的快乐，多从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。

这四种能力是可以在日常生活中为孩子提供训练机会的,希望家长们能注意到，除了训练,能力的培养才是从根本上改善孩子病情的方法。当然，这四种能力并非适合每个自闭症孩子，需要家长们根据孩子的实际情况对号入座，为孩子选择较适合的康复方法才是我们希望的!