东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　如何通过对话互动，增加自闭症孩子词汇量

　　都知道自闭症儿童语言能力存在问题，但很多家长不知道：父母与孩子讲话的方式，对儿童的语言发展有着很大的影响。父母应常常与孩子说话(面对面使用简单的语言)，这样能激发孩子的表达欲望，开口了才有增强语言的机会

　　那么，家长平时应该如何做呢？这几点应该要知道：

　　1.平常引导孩子更多说话

　　很多情况下，父母与孩子谈话的关系都是：父母说，孩子听，只需要自己说的话让孩子听到了就ok了。但是这是远远不够的。孩子只有在交流中才能更好地学会说话，所以应该给孩子提供更多的与父母对话的机会。

　　我们可以给孩子一些开放性的话题，如果孩子对家长说话时，家长也需要蹲下身来，与孩子保持平视，眼睛应注视着孩子的眼睛听着孩子讲话。

　　2.利用看、听、读来丰富孩子的词汇

　　在日程生活和学习中，家长应该多引导孩子观察周围的事物或环境，这样不仅可以开阔孩子的眼界，还可以利用这个机会教他们多掌握一些词汇。

　　还有，多阅读儿童文学作品也可以帮助孩子掌握更多的词汇。在日常生活中，家长要利用看、听、读等方式来丰富孩子的词汇，让孩子在潜移默化中掌握更多的词汇。

　　3.为孩子创造一个运用词汇的语言环境

　　如果没得到实践的应用，那么即使掌握更多的词汇也是徒劳，对语言表达能力的提高也无益处，所以，丰富孩子词汇量的同时，更应该为他们创造一个运用词汇的语言环境，鼓励他们积极运用。比如，见到熟人，要让孩子主动使用礼貌用语打招呼，要让孩子经常使用“阿姨好”、“叔叔再见”等礼貌用语。