东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　两招教你轻松解决自闭症孩子的刻板行为

　　自闭症孩子的核心障碍除了社交，较让家长头疼的就是刻板行为。对于孩子的刻板行为，是否需要制止，家长要从两方面进行考虑，一方面，如果不影响生活也不影响他人，就不用制止，另一方面，如果影响了生活，则需要进行干预了，比如一些孩子的刻板行为是对着人吐口水，这种必须要进行制止。

　　想要解决孩子刻板问题，需要从两方面入手：预防和改善。

　　一、预防

　　如果家长知道孩子有形成刻板的习惯，就需要在生活中进行一些小变动，灵活起来，不给孩子创造刻板行为的机会。比如开灯和关灯，就不要让孩子一个人完成。坐车不要固定在同一个位置，回家的路可以几条路换着走......总之，在生活中减少一切能让孩子衍生出刻板习惯的活动，家长千万不要嫌麻烦，灵活起来一点都不难，总比孩子形成刻板以后去矫正容易的多。

　　二、改善

　　如果已经形成了刻板行为，可以通过这些方法进行改善。

　　（1）轻微刻板

　　如果只有一点点刻板，家长可以刻意引导一下，利用孩子的刻板行为来强化灵活行为。比如孩子只喜欢玩滑板车，不喜欢骑自行车，就可以引导孩子每次玩滑板车之前先学一会儿自行车。这样做可以把刻板行为变成强化物，用来提高孩子的其他能力。当孩子对其他活动也精熟之后，可以减少孩子的刻板行为。

　　（2）严重刻板

　　如果孩子已经形成了非常严重的刻板，必须要做某一件事，家长怎么都纠正不过来，这种情况下，家长可以先不用纠结刻板行为本身，而是寻找机会去强化其他行为。比如每次去超市，孩子都会买相同的东西，那就让孩子同时也买一个其他东西，孩子照做之后，立马进行强化，这样给孩子多样选择，时间长了孩子就知道可以有别的选择，就会慢慢改善。等孩子稍微变通之后，就可以按照上一个方法，利用刻板行为去强化他的灵活行为。比如一次买其他选择，一次买刻板的选择