东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　如何教自闭症孩子主动提要求？

　　教自闭症孩子提要求，是帮助他们融入社会的重要一环。这些孩子往往缺乏表达自己需求和感受的能力，也不知道如何与人沟通交流。因此，作为他们的父母和教育者，我们需要通过适当的方法和策略，帮助他们学会表达自己的想法和需求，从而提高他们的社交能力和生活质量。

　　想要孩子主动说话，提要求是必须要教的，那怎么教孩子主动提要求呢？我一共分了四个阶段，看看你的孩子到哪个阶段啦？

　　一、指物提要求

　　孩子还不会说话，我们可以教孩子用指物这种常见的方式来提要求。让孩子用手指一下自己想要的东西，是阶段的提要求，当孩子用手指向他想要吃的苹果的时候，我们需要抓住这个机会加入惯耳音，给孩子做语言输入，比如孩子指苹果，那我们就可以说“苹果，给你苹果”。

　　二、物品名称提要求

　　当孩子发展出一些发音之后就到了第二阶段，这个时候，要教孩子说出物品的名称来提要求。比如说孩子想吃苹果，我们就说“苹果”，让孩子模仿。多练习几次，从孩子特别喜欢的物品入手让孩子模仿。

　　这里要注意，一定要教孩子具体的物品名称，“苹果”、“小车”、“泡泡”，千万别教“要”、“给”这种词，孩子一旦学会了，什么都是要，什么都是给，后续的麻烦会越来越多

　　三、拓展孩子提要求的语言。

　　如果孩子能够稳定的用物品名称来提要求了，就到了第三阶段，这个时候就要拓展孩子提要求的语言了。先教孩子用动词+物品名称来提要求，比如：喝牛奶，吃苹果，玩小车等。当孩子能够用这样的词组来提要求了，我们就继续拓展，进一步加上主语来教孩子用完整的句子提要求，比如：我要玩小车，我吃苹果等。

　　四、更多提要求句式

　　到这时，孩子已经能够准确表达大部分日常需求了，那么第四阶段就可以教孩子更多的提要求的句式，让他能够更加自然、灵活的提要求了。比如孩子学会了“我要吃苹果”这个句式，还可以教孩子说“可以给我苹果吗？”、“能不能给我苹果？”等等。