东方启音优势秉持“让轻松与世界对话”的服务理念，为语言发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍提供个性化训练课程，包括口肌发音训练、启智认知及逻辑表达、感觉统合训练、社交与表达训练等，目前已在二十家直营中心，覆盖数十个城市与地区，成立至今累计服务超过200，000家庭。

　　东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师，亲自授课、评估及参与培训。而的服务师团队80%是医学、临床心理学专业，20%是教育学专业，临床研究生目前在总人数占比为20%。从入职到助理服务师到服务师，需要培训理论及实践课程1年，并有1-2年的临床积累经验，成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案；从初级服务师、服务师、主管服务师、评估师到主任，要经过层层考核，完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核，获取临床经验后，还要通过考核获取香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

　　自闭症儿童的语言障碍有哪些

　　语言障碍是自闭症儿童的核心症状之一，也是儿童需要重点突破的问题点。自闭症儿童的语言障碍主要有语音障碍、语义障碍、语法障碍、语用障碍等。

　　下面就介绍一下这几类语言障碍的特点：

　　1、语音障碍

　　主要包括语音发育障碍、构音障碍、语调障碍。构音障碍主要表现为咬字不清；语调障碍表现为发音语调的明显不同，音调单一、重音错误、高声尖叫等。

　　2、语义障碍

　　即语义理解障碍。自闭症儿童对语言的理解、抽象、类化能力差，看过的物品，在变换地点和形式后就不认识了；对听过的话语，会产生回声式语言等。

　　3、语法障碍

　　主要有语法结构理解与运用障碍、代词理解运用障碍等。如自闭症儿童常常不会理解“你、我、他”等人称代词的具体指向，出现混乱使用的情况。这表明自闭症儿童在交流时存在角色转换的困难。

　　4、语用障碍

　　语言运用的障碍，是自闭症儿童存在的显著问题。具体表现为与他人交流时只是机械的传递信息，没有融入感情色彩，也没有目光交流；不会主动发起话题，时常自言自语等。

　　改善自闭症儿童的语言障碍，首先要诊断出儿童的语言缺陷，再根据合理科学的训练计划进行治疗。