新东方优能中学教育是新东方教育科技集团旗下的中学教育品牌，专注于包括毕业生到高中毕业生在内的中学教育，旨在为13至18岁的学生提供的全科课外培训。目前，优能中学教育已成为中学教育市场的品牌之一，在近50个大中城市设立了500余所学习中心，累计培养学生超百万人次。近年来优能中学紧紧抓住高度重视教育和社会各界大力支持教育的大好机遇，强化管理，深化改革，取得了丰硕的教育成果。

新东方全日制学校，是新东方旗下的重点项目。自项目设立之日起，便秉承集团“诚信负责，真情关爱，好学精进，志高行远”的核心价值观，不断精进自身，为广大学生的之路领航。全日制项目的老师都是经过教学经验、功底、学员、工作绩效、学员留存等方面进行重重考核与选拔而来的，教师将会根据学生类型制定个性化管理模式，对学员进行精细化管理，教研组会在教学过程中跟盯课堂教学质量，严抓课后反馈，细查周测月测分析，督促教学计划落实情况。

新东方五步法

五步法的较终目标是，让学员在不知不觉中，通过先进的教学法的熏陶，找到自身学习中存在问题，改变学习行为，较终达到的目标。

第 一步：入门测

测试堂课所学内容，了解学员的掌握情况及课后落实是否到位，从而针对问题，进行本节课有节奏、有针对性的授课过程。

第二步：同培练

与学校教材结合，充分利用半节课时间对这一周学校课程内容，进行课内知识的查缺补漏，吃透课内知识点。

第三步：授新课

通过对上千套试卷的收集、整理、分析，总结出中学阶段各个年级的考查规律，进行有目标的授课，形成了寒暑假输入和春秋季输出的一年四季输入输出体系。

第四步：讲练互动

通过孩子做题、课上复述还原所有知识点或堵门讲述等方式，确认孩子是否已经掌握授新课部分讲解的所有知识点。

第五步：课后反馈

帮学员规划好每一段时间，让学员有计划有针对性的进行落实，并且帮助家长做好课后落实的监督。

环境描写的作用 有哪些用处

环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，作用不一，下面是小编整理的两种环境描写的作用，一起来看看吧！

环境描写的作用

1.自然环境（景物描写）描写

（1）渲染气氛。

（1）烘托人物形象。

（3）推动情节发展。

（4）暗示社会环境。

（5）揭示或深化作品主题。

2.社会环境

（1）交代故事的时代背景。

（2）渲染故事的环境气氛增强故事的真实性。

（3）烘托人物的突出特点社会环境描写,能表现人物的身份、地位、性格。

（4）暗示人物的前途命运 对比、烘托。

（5）推动情节的发展变化 。

（6）深化小说的主题思想。

环境描写的方法

一、自然环境描写的角度与手法：

(1) 描写的技巧

动静结合(以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰)、虚实结合(“实”指现实存在的事物。“虚”指作者想象和联想)、正侧描写、细节描写、工笔(对对象多用笔墨做细致入微地刻画)和白描(抓住描写对象的特征，用精练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受)等。

(2)从修辞角度看

借助比喻、拟人、夸张等修辞方法来描写。

(3)从写景角度看

①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色、味等角度对景物进行具体细致地描写)；

②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视、平视，等等；

③写景顺序——由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)。

二、社会环境描写手法

常用描写技巧：

A点面结合（“面”是指场景的整体，“点”是指场景中的个别情景，一般是指场景中作者描写较为突出的部分。点面结合，要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。）

B简笔勾勒（也就是白描）

C细描（可以用精细的笔墨对环境进行描写，是整个场景熠熠生辉。）