新东方优能中学教育是新东方教育科技集团旗下的中学教育品牌，专注于包括毕业生到高中毕业生在内的中学教育，旨在为13至18岁的学生提供的全科课外培训。目前，优能中学教育已成为中学教育市场的品牌之一，在近50个大中城市设立了500余所学习中心，累计培养学生超百万人次。近年来优能中学紧紧抓住高度重视教育和社会各界大力支持教育的大好机遇，强化管理，深化改革，取得了丰硕的教育成果。

新东方全日制学校，是新东方旗下的重点项目。自项目设立之日起，便秉承集团“诚信负责，真情关爱，好学精进，志高行远”的核心价值观，不断精进自身，为广大学生的之路领航。全日制项目的老师都是经过教学经验、功底、学员、工作绩效、学员留存等方面进行重重考核与选拔而来的，教师将会根据学生类型制定个性化管理模式，对学员进行精细化管理，教研组会在教学过程中跟盯课堂教学质量，严抓课后反馈，细查周测月测分析，督促教学计划落实情况。

新东方五步法

五步法的较终目标是，让学员在不知不觉中，通过先进的教学法的熏陶，找到自身学习中存在问题，改变学习行为，较终达到的目标。

第 一步：入门测

测试堂课所学内容，了解学员的掌握情况及课后落实是否到位，从而针对问题，进行本节课有节奏、有针对性的授课过程。

第二步：同培练

与学校教材结合，充分利用半节课时间对这一周学校课程内容，进行课内知识的查缺补漏，吃透课内知识点。

第三步：授新课

通过对上千套试卷的收集、整理、分析，总结出中学阶段各个年级的考查规律，进行有目标的授课，形成了寒暑假输入和春秋季输出的一年四季输入输出体系。

第四步：讲练互动

通过孩子做题、课上复述还原所有知识点或堵门讲述等方式，确认孩子是否已经掌握授新课部分讲解的所有知识点。

第五步：课后反馈

帮学员规划好每一段时间，让学员有计划有针对性的进行落实，并且帮助家长做好课后落实的监督。

朱德赠诸友投笔去什么地方

朱德同志的《赠诸友》诗写到“志士恨无穷，孤身走西东，投笔（从戎)去，刷新旧国风”。因此赠诸友投笔去从戎。1909年，朱德离开家乡远赴昆明云南陆军讲武堂求学前，立下此誓言。

《赠诸友》

朱德-1909年

志士恨无穷，孤身走西东。

投笔从戎去，刷新旧国风。

解释：朱德年轻时正值处于半殖民地半封建社会之时。眼见人民遭受着的苦难，朱德痛恨腐朽黑暗的封建统治，同时他也意识到“教书不是一条生路”，因此决心投笔从戎。1909年，朱德毅然辞去家乡的教师工作，前往昆明报考云南陆军讲武堂，投身军旅。离开家乡前，他作了这首《赠诸友》，表明他投笔从戎、立志革命的决心。

古往今来，投笔从戎的读书人可谓络绎不绝。《后汉书·班超传》中说班超为人有大志，因为家贫，曾经长期为官府抄书，他曾经感叹：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎？”

班超认为大丈夫如果没有更好的志向，也应像傅介子、张骞那样在边疆异域建功立业，而不是长期在笔砚间忙忙碌碌。因此他后来投笔从戎，曾随窦固出击北匈奴，又曾奉命出使西域，在异域立下了不少功劳，被封为定远侯。班超投笔从戎的故事至今广为流传，为后人所称赞，如黄遵宪曾写诗言“班超投笔气如山，万里封侯出玉关”。平天下既需文臣，亦需武将。

自古以来，读书人往往都是胸怀天下，既愿在朝堂辅佐明君，又愿在边疆上阵杀敌。但是每逢外族进犯，边境不平之时，很多读书人往往会觉得以手中之笔无法驱除外敌，安定边疆，因此他们更愿意弃文就武，驰骋疆场。杨炯曾说“宁为百夫长，胜作一书生”，刘希夷也曾说“平生怀仗剑，慷慨即投笔”。在他们看来，投笔从戎更能实现他们保家卫国的壮志。

朱德年轻之时，也是惟有投笔从戎，才能“刷新旧国风”。他曾参与八一南昌起义，曾“先后同同志、周恩来同志一起，指挥红军粉碎国民党军队对中央革命根据地的四次‘围剿’，并在战略转移中红军进行长征”。抗日战争爆发后，他亲率八路军东渡黄河，在华北抗日前线浴血奋战。

解放战争时期，他曾“协助同志指挥解放区军民粉碎国民党军队的全面进攻和重点进攻，取得辽沈、淮海、平津战役的胜利，进军，彻底打败国民党反动军队，迎来新民主主义革命伟大胜利”。新成立后，他“积极参与社会主义革命和建设的重要决策，为我国社会主义制度建立和各项建设事业发展作出重要贡献”。历史证明，朱德在投身军旅后，“为中华民族独立和解放、为建立人民当家作主的新作出了杰出贡献”。

戏赠诸友

宋/黄庭坚

驽骀无长涂，一月始千里。

骅骝嘶清风，只在一日耳。

诗酒废书史，诸友勿自疑。

甯为驽骀懒，当效骅骝嘶。

疏水必有源，析薪必有理。

不须明小辨，所贵论大体。

生死命有制，富贵天取裁。

傥能领真意，何有於我哉。

讨论销白日，圣知在黄卷。

自此宜数来，作诗情缱绻。