新东方优能中学教育是新东方教育科技集团旗下的中学教育品牌，专注于包括毕业生到高中毕业生在内的中学教育，旨在为13至18岁的学生提供的全科课外培训。目前，优能中学教育已成为中学教育市场的品牌之一，在近50个大中城市设立了500余所学习中心，累计培养学生超百万人次。近年来优能中学紧紧抓住高度重视教育和社会各界大力支持教育的大好机遇，强化管理，深化改革，取得了丰硕的教育成果。

新东方全日制学校，是新东方旗下的重点项目。自项目设立之日起，便秉承集团“诚信负责，真情关爱，好学精进，志高行远”的核心价值观，不断精进自身，为广大学生的之路领航。全日制项目的老师都是经过教学经验、功底、学员、工作绩效、学员留存等方面进行重重考核与选拔而来的，教师将会根据学生类型制定个性化管理模式，对学员进行精细化管理，教研组会在教学过程中跟盯课堂教学质量，严抓课后反馈，细查周测月测分析，督促教学计划落实情况。

新东方五步法

五步法的较终目标是，让学员在不知不觉中，通过先进的教学法的熏陶，找到自身学习中存在问题，改变学习行为，较终达到的目标。

第 一步：入门测

测试堂课所学内容，了解学员的掌握情况及课后落实是否到位，从而针对问题，进行本节课有节奏、有针对性的授课过程。

第二步：同培练

与学校教材结合，充分利用半节课时间对这一周学校课程内容，进行课内知识的查缺补漏，吃透课内知识点。

第三步：授新课

通过对上千套试卷的收集、整理、分析，总结出中学阶段各个年级的考查规律，进行有目标的授课，形成了寒暑假输入和春秋季输出的一年四季输入输出体系。

第四步：讲练互动

通过孩子做题、课上复述还原所有知识点或堵门讲述等方式，确认孩子是否已经掌握授新课部分讲解的所有知识点。

第五步：课后反馈

帮学员规划好每一段时间，让学员有计划有针对性的进行落实，并且帮助家长做好课后落实的监督。

类比论证和比喻论证的区别 有哪些不同

比喻论证是指用比喻者（喻体）之理去论证被比喻者（本体）之理的论证方法。类比证论是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。

类比论证和比喻论证的区别

1.论证中的主体称呼不同

（1）比喻论证的两者为：本体和喻体

（2）类比论证的两者为：本体和客体（类体）

2.论证方式不同

（1）比喻论证是用具体形象的事物比方抽象的论点、道理，重点在“喻”，使说理更加形象易懂。

如，“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，以“抱薪救火”的愚蠢，“薪不尽，火不灭”的后果，来说明“以地事秦”的不智，较终走向国灭的结局。

（2）类比论证是同类事物作比较。比较主体与客体的相似点，有客体某一属性，推出出体也该有这一属性，有一个比较推论的过程。

如《邹忌讽齐王纳谏》中，齐王（主体），邹忌（客体）有相似点，同为上位者，那么邹忌有受蒙蔽的经历：妻私臣，妾畏臣，客有求与臣，所以都认为邹忌美于徐公；可以推出齐王也可能受到蒙蔽，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四海之境莫不有求于王，得到“王之弊甚亦”的结论。

常用论证方法有哪些

1.道理论证，主要是运用了有关于所论证论题的一些中外的名言警句，还有一些经典著作当中的经典见解，从而证明相应的论点。道理论证的作用主要是通过讲道理的方法，来进行相关论点的论证，从而使论证更概括更深入。

2.对比论证，主要是从所要论证事物的反面或者是和事物相异的属性的比较来进行论证，对比论证是一种新颖的思维论证方法，所运用的范围非常广泛，可以进行论证的事物有很多，对于一些论点有很大差异的论题，可以进行对比论证的方法进行论证。对比论证的作用主要是为了突出和强调论点。

3.比喻论证，这种论证方法主要是通过比喻的方法来进行论证，通常会把比喻者的理论去论证论题，在比喻论证当中，比喻者和被比喻者是两类不同的事物，但是它们存在着一个共同的一般性原理，所以它们之间具有一定的推理关系。比喻论证的作用主要是可以把很深奥的道理进行简单化，容易被人们接受，更利于读者明白其中的意思。

4.举例论证主要是通过列举出来一些和论点论题相关的材料来进行论证，这些材料必须要具有充分性，有着确凿的观点，具有代表性的事例来证明。举例论证的作用是根据自己所举出来的例子来更有说服力的论证自己的论点。