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秦汉胡同国学于2002年开始创立，至今逾20个春秋。秦汉胡同国学包括国艺教育和国文教育两个模块。国艺教育，针对青少年与成年人开展书法、国画、围棋、茶艺、古筝、古琴、二胡、琵琶、笛箫、葫芦丝、等十余种课程培训，向当代社会倡导听香读画吃墨看茶之温暖人文生活。国文教育，针对学龄前至高三学生，开设国学启蒙、拼音写字、看图说话，作文提升，语文等课程，帮助学生用人文怀抱语文。

长横对汉字的构架作用

古人把汉字的每一画都看作抒情表意的手段,传为晋代女书法家、书法理论家卫栋所作《笔阵图》中用比喻描述了七种笔画的书写意象, 具有很强的浪漫主义色彩, 其中横“ 一如干里阵云, 隐隐然其实有形。” 这里并不是指具体的长空千里之云彩, 而是借助这种现象让人们感知横空出世的博大气势。长横其势首尾略低, 中间拱起, 具有“ 悬崖勒马” 之态,强力抑制的意境, 有弹性、有力度, 劲力无穷。长横“ 一如平素” 、安然处之、庄重有序, 给人一种平和、稳定、均等、自在、舒放、安谧之感。短横往往向上仰起, 给人一种上升、运动、变化、前进之动感, 奋发向上、不断进取、境界升腾、激越飞动。

“ 画重者, 宜鳞羽参差以化板” , 横画重叠, 长短要有变化, 一般上短下长、上斜下平、长短参差、长幼有序, 倘若重复一致, 则主客不辨、喧宾夺主。底端出现横画时, 无论长短都要平直, 不宜倾斜, 如器皿底座一样平稳承托上部。横画中长横对汉字的构架影响较大,它可出现在汉字的上都、中部、下部, 此长横双臂伸开、调节平衡、稳定中心。如果将这本该开张长大的一笔当作一般次要笔画对待, 处理的短小拘谨, 此字就会显得形销骨立、弱不禁风, 失去应有的气势。横在汉字中使用频率较高, 书写时, 一字之中无论有多少个横画, 只能选择其中一横作为主要笔画重横时一般为较下边的一横, 突出长大, 与其它横画形成明显的对比衬托关系。长横在常用汉字中有余字作主笔, 其重要作用是不可低估的。

1、长横在上部时对汉字的构架作用

长横在汉字的上部时, 要华盖住下部。《八十四法》中讲“ 上宽” , 上宽之字, 上广下狭, 上面要尽情舒展, 下面不宜过宽。“ 上占地步” , 上面阔而画轻, 下面窄而画重。上面盖住下面, 下面点画厚实干净, 字头之下笔势与字头部分相辅相成, 如同宫殿顶盖与支柱的关系, 这样处理才会自然协调。上横作主要笔画的可以分为两种情况种长横在顶部, 此类字较少, 常用汉字中只有几个, 如“ 百、页” 等第二种长横在中上部位, 如“ 盲、言、畜、首” 等。这两种类型的字下部不宜横向发展, 唯有拓展上部横画, 以上盖下, 自然就构成了“ 上宽下窄” 的字形结构。

2、长横在中部时对汉字的构架作用

长横在汉字的中间部位出现时, 中横摆开“ 一字长龙阵” , 畅达舒放。黄自元《九十二法》中日“ 横担者, 中画宜长” 。横画在中部担负的字, 中画如彩轿轿杆, 横穿中部, 左伸右展, 长而有力, 如“ 寻、苦、去、奇” 等, 构成“ 中宽上下窄” 的多边形结构。

3、长横在下部时对汉字的构架作用

长横经常出现在字的下部, 其处理方法, 《间架结构摘要九十二法》中分四种情况一是“ 地载者, 有画皆托于其上” , 下横长大, 托起上面所有笔画, 稳固得体二是“ 画长撇短者, 右不宜用捺” , 横长撇短的字, 右边不适宜用斜捺, 应将斜捺改为顿点三是“ 画长直短, 撇捺宜缩” , 横画长竖画短的字, 撇捺应收缩, 横画托上部, 撇捺缩成左右点四是“ 上下有画, 须上短而下长” , 上面和下面都有横画的字, 上部仰起下部平直, 上部短促下部长大。《人字结体八十四法》中也多次谈到长横在下部的构架作用, “ 均平” 的字, 长短须平均相配, 相齐则失威。点画无论长短, 它们相间的距离应大致相等, 横画长短不能相齐, 否则失去威风。底部横画载起上部, 宜上短而下长, 上敛而下放。长横娴静平稳, 如房屋之地基, 承载、稳托上部。长横在下部可分为两种情况种长横在中下部位,如“ 真、票、鼻” 等第二种长横在底端出现, 此类字为数不少, 如“ 皇、直、豆、呈” 等, 都组成“ 上窄下宽” 的字形结构。

从以上分析得出, 长横对字形结构起着决定性作用, 它在什么部位, 什么部位就横向较宽, “ 上宽、中宽、下宽” 完全由长横主宰。字形结构“ 上宽下窄”“ 中宽上下窄” “ 上窄下宽” 实质上是长横操纵的结果。