秦汉胡同国学于2002年开始创立，至今逾20个春秋。秦汉胡同国学包括国艺教育和国文教育两个模块。国艺教育，针对青少年与成年人开展书法、国画、围棋、茶艺、古筝、古琴、二胡、琵琶、笛箫、葫芦丝、等十余种课程培训，向当代社会倡导听香读画吃墨看茶之温暖人文生活。国文教育，针对学龄前至高三学生，开设国学启蒙、拼音写字、看图说话，作文提升，语文等课程，帮助学生用人文怀抱语文。

秦汉胡同国学书院的教学方法

秦汉胡同国学书院采用了较为综合和全面的教学方式，不仅仅局限于教材的讲解和实践训练，还有更多的传统和历史文化背景和实践案例，让学生能够真正地理解书法艺术的来源和原则，把握好书写艺术的内涵。比如教授字帖时，老师会讲解字帖的来源和背景、字帖的特点和各部分书写规则以及如何利用播放器辅助练习书法等的方法技巧。通过这种教学方式，学生们不仅能够掌握书法技巧，还能够领悟到书法所表现的思想和文化内涵，获得更深入的艺术体验。

秦汉胡同国学书院的师资力量

秦汉胡同国学书院的教师阵容强大，集中了大量的优质师资，他们都具有多年书法教学和创作经验，拥有专业训练和教学能力。无论是初学者还是职业书法家，都能从他们的教学中获得启迪和帮助。同时，该院与多个学院和机构合作，构建了一个庞大的网络资源，可以为学生们提供的各种艺术领域的潮流和趋势。

古代的楷书

魏晋时期的楷书虽然已经达到了一定的水平，但其中仍没有完全脱尽“隶”意。隋代《龙藏寺碑》和《董美人墓志》被认为是楷体真正成熟的标志。只有唐代，才说得上是楷书的鼎盛时期。

唐代书法，各体皆备，名手辈出，是书法的一个高峰。除下面要详述的楷书、草书以外，还有李邕的行书，李阳冰的篆书，韩择木、蔡有邻的八分书等，唐代书法完全可以和辉煌的唐诗相媲美。唐代书法的发展除政治开明、昌盛以及文学艺术相互促进外，与唐朝科举、录仕都把书法作为考核科目有关，与皇帝的倡导也很有关系。历有两个酷爱书法的皇帝，一个是南朝梁武帝萧衍，一个是唐太宗李世民，而且他们两个都是王羲之的崇拜者。李世民曾经派御史萧翼骗取来《兰亭序》真迹，死的时候，用它陪了葬。李世民对王羲之书法推崇得无以复加，认为已经达到了“尽善尽美”。所以，唐初的书坛自然为王羲之书风所笼罩。欧阳询(557—641)，字信本，潭州临湘(今湖南长沙)人。他是唐初一个十分重要的书家。他的书法用笔峭刻劲绝，法度森严，笔划瘦硬，结体平正而险绝，端庄严整而不呆板，所以，他的字为后来学书者所重视。当时较的书家还有虞世南、褚遂良、薛稷、陆柬之等。他们的字都深受王字影响，风格偏于瘦硬。

盛、中唐之际，书风发生了改变，代表人物是颜真卿。颜真卿(708—784)字清臣，祖籍山东，后迁至京兆万年(今陕西西安)，官至吏部尚书，为劝谕叛将李希烈而被害。颜真卿一改先前书风，了深厚雄健、气势磅礴的书体。他的用笔以中锋铺毫，沉稳厚重，点画刚峻丰满，如浇如铸。挫折方笔峭劲，捺画力运奋拔。字的结体左右向内抱合，劲力内充而气象开阔。颜真卿是唐代的史臣，为国损躯。后人评他的字时，以为同他的人格一样，正直忠烈，刚胜于柔，内美外溢。当然，也有人对他的字有非议，以为肥俗，不若瘦硬。其实我们只要联系当时社会的审美尚崇，就不难理解“尚肥”的美学根据和被喜爱被推崇的原因了。

晚唐的书家代表人物是柳公权。柳公权(778—865)字诚悬，京兆华宋(今陕西西耀县)人，是历不多的专业书法家。柳公权出于颜体，但避开颜字的肥壮，而变为瘦硬森挺，多方笔而斩钉截铁，中宫收紧，四维开放，使人感到既紧峭，又舒和。于是，柳公权又开了新体。唐代楷书，特别颜体和柳体，是对王羲之书体的一种突破，它的较大特点，是其中充盈的力量感，和外在形式上表现的峻峭严谨，刚劲果断。这些与书圣王羲之的美学趣味迥然不同。唐楷当之无愧地树立了一种楷书的范式和法度，后世凡写楷书时都自觉地去遵从它，几乎没有多少外。