越来越多的教学实践和研究似乎都在表明一个问题，学习第二种语言应该从低龄化开始做起。而在此前比较典型的观点则认为，“学英语不用急，到了孩子7、8岁再开始学也不迟”，一些家长也会认为7、8岁的时候，孩子的大脑已经发育健全，才是学习英语的好时间。

　　现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过对于自己的学习时机，由此造成的负面影响至今未曾被中长充分认识。

　　汉普森英语教育指出， 3至4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受第二语言及其所“携带”的文化元素，这也意味着这个时期开始学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维以及对西方文化的初步认识。

　　另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到一种“照单全收”的效果。

　　语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

　　此外，少儿英语教育对、初中的英语教育有着很好的铺垫作用， “从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与阶段的英语教育进行“对接”。

　　同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育都认为4--8岁是孩子学习第二母语的较佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。

　　而9--12岁则是孩子建立英语思维的较后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。

　　但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，较后就会演变为“英汉互译”，严重影响孩子英语学习。

　　汉普森英语建议：英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是较为重要的因素。孩子学英语较重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。

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