现在我们会发现，小孩花费大量时间用来学英语，可是很多家长不明白孩子学英语的目标是什么，今天我们就结合一些经典的书谈谈：小孩花那么多时间学英语，你给孩子设定的英语学习目标是什么?

1.希望跟英美孩子差不多好

2.希望比起大多数人英文算是不错的

3.希望英语考试成绩好

英文原版书可以分为两类：

类，能帮孩子迈向和英美孩子语言同步、认知同步的书

第二类，能帮孩子提高英语能力、英语考试成绩的书

对孩子来说，类书在开启眼界上不可替代，而第二类书更现实可行。我用书做例子，让大家感受一下要不同的目标意味着什么，大致怎么去达到。

类目标：和母语孩子“同步”

希望“同步”，其实是跟希望孩子将来留学有很大关系的。比如，未来孩子要在美国SAT这类“洋高考”中取得好成绩，就必须做好语言上的对接，知识文化上的对接，甚至思维方法上的对接。

即使能通过练套路在SAT上取得好成绩，出国后想要很好适应国外的学习和工作，这些“对接”也必不可少。较近听说国内好些考入哈佛等美国学校的孩子中途缀学，也是跟这些“对接”没有做充分有关。

怎么把对接做得充分?也是没办法，就是要早些接触国外同龄孩子使用的图书和学习资料，不见得完全跟着走，但要基本跟上。

当然，这对功课已经超级繁忙的小孩是很不公平的。Again，这是一个目标和选择问题。

“同步”意味着什么?就从我们团过的经典书说起。

1、能基本跟上英美孩子的本土教材

代表书目：Reading Wonders;同步率：75%左右

美国本土(英语母语)孩子在学校里日常上课用的“英文”教材一般称为 Language Arts Book(语言艺术教科书)，Wonders

就是这一类书的代表。

2、做和英美孩子差不多的课外练习

代表书目：Skill Sharpeners;同步率：35%左右

本土教材虽然原汁原味，在国内环境下学下来总归是十分不容易的。一个简便很多的方法，就是做一些国外本土孩子使用的练习册。这些练习册往往是学习内容的高度总结，体现了这个年龄孩子的学习要点、学习标准，通过练习题让孩子加强对知识点的掌握。

3、读和英美孩子差不多的课外书

代表书目：神奇树屋、哈利波特，同步率：50%左右

和英美小孩语言接轨，一个简单粗暴的方式，就是鼓励孩子多读阅读原版书。

第二类目标：英语学得还不错

和同龄人相比英语算是学得不错的;所谓不错，就是成绩不错，而且听说读写OK，用英语沟通没障碍。

作为一个英语非母语小孩，英语学得不错，其实是完全可以做到的。这一点，国内固然有高考、四六级这些衡量尺度，但一个更科学的衡量标准，就是欧盟设定的CEFR体系，这个体系专门针对把英语当外语学的人，

作为把英语当外语学的人，如果我们达到了CEFR相应的等级，说明英语已经达到这个水平上的“国际标准”。CEFR从低到为6个等级

A1, A2级 - 基础英文水平;如果小孩毕业达到A2水平，就算“达标”

B1, B2级 - 独立使用水平;如果小孩中学毕业达到B2水平，就算“达标”

C1, C2级 - 熟练运用水平;如果小孩大学毕业达到C2水平，就算“达标”

怎么做到呢?可以考虑这三种方式：

1、能跟着一套ESL教材系统学下来

代表书目：Tiger Time;完成度: 75%左右

2、做一些以提高英语能力为目标的词汇、语法专项练习

3、多读一些语言难度低的原版读物

代表书目：Usborne Reading Library;完成率：50%左右

我们小孩花那么多时间学英语，每个家长都希望孩子把英语学好。怎么叫学得好?你为孩子设定的英语学习目标是什么?

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