广州比较高人气的儿童注意力训练机构名单榜首一览，经常听家长说，他们家孩子注意力很差，很容易分心。有的秒还在玩积木，一转眼就玩起了手机；有的刚在画画，不一会儿就吃起了零食......注意力差是很多孩子都存在的问题。这与孩子的自身发育有关，注意力训练，这边推荐东方司乐，东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子各种学习能力的培训机构，让孩子善于集中注意力，抗干扰能力好，会注意重点，能总结规律，学习效率高。

东方司乐学习能力训练中心推荐的课程种类繁多，包括儿童语言表达能力训练课程、儿童情绪管理课程、儿童记忆能力课程、儿童逻辑思维训练课程、儿童提升专注力课程、儿童注意力训练课程、儿童合作能力训练课程和儿童学习能力训练课程。这些课程涵盖了孩子学习过程中的各个方面，可以满足不同孩子的需求，提高他们的学习能力。

东方司乐儿童专注力课程特色

1.整合运用世界音乐教育法，瑞士达尔克罗兹体态律动理论、德国奥尔夫教学法、匈牙利柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念，形成了一套独特有效的课程体系。

2.以音乐智能训练为主要手段(全国)，全面提习能力;

3.丰富多彩的多元化师生互动式、体验式、引导式教学;

4.引进国际持平的能力测评系统，根据孩子基础能力水平制定个性化训练方案。

5.多维度细致服务：全程跟进、系统记录、定期反馈、咨询、家庭训练方案建议;

低年级孩子注意力的成长规律

心理学研究表明，集中和控制注意力的能力较弱，7~10岁的孩子可以连续集中注意力20分钟左右；10~12岁孩子注意力集中时间在25分钟左右；12岁以上的孩子注意力集中时间在30分钟左右。如果事物比较有趣、新颖，高年级孩子能做到保持注意力40分钟。

017~10岁孩子，以无意注意为主，他们容易被其他新奇、有趣、显眼的事物吸引。也就是说低中年级的孩子容易受到外界的影响。例如，如果孩子的房间布置得过分花哨，家长把孩子喜欢的图片、玩具等摆在显眼的地方，那么孩子在做作业时很容易把注意力集中到那些可爱的摆设、颜色鲜艳的图案上，而不能专心写作业。随着年龄的增长，孩子的有意注意逐渐发展。有意注意是指自觉的、有预定目的的注意，它往往需要一定的努力。例如，人要积极地观察某种事物或完成某种任务时，往往以有意注意为主。10岁以后，孩子有意注意开始占主导地位。这意味着，高年级孩子控制注意力的能力有所增强，受到外界的影响较小，能把注意力集中在相关的内容上。

不过，低年级孩子的注意分配能力仍较弱，一心难以二用。通常在孩子非常熟悉的任务中，他们能做到一心二用。如对于钢琴水平达到五级的孩子来说，一边看乐谱，一边弹琴，是件很轻松的事情。但在学习中，孩子还不太能很好地分配注意力。例如，除了简单地画关键词句外，还不能像中学生一样自觉做笔记。对孩子来说，听课和做笔记都需要高度集中注意力才能完成，很难同时兼顾。另外，孩子在中不同的时间，注意力的集中水平也不同。例如，孩子在上午注意力集中程度较高，能专注地听课、做作业；但到了午饭后，孩子的注意力集中水平会有所下降，犯困、提不起精神。经过一定时间的训练，孩子注意力较集中的时间会变得相对规律。

研究还发现，有趣程度能延长集中注意力的时间，疲劳会加速注意力的衰退。事物越有趣，越能调动孩子的兴趣，孩子保持注意力的时间会更长。事物的有趣程度对低年级孩子来说更为重要，一堂生动有趣的课，可以让低年级孩子认认真真听完；一堂沉闷的课，即使是成人也极容易走神。长时间集中注意力、休息不充分等都会使孩子感到疲劳，导致注意力不集中的情况出现。有研究显示，孩子在高度集中注意力20~35分钟后，就开始出现注意力衰退的现象，而较初的15分钟注意力衰退的速度较快。另外，孩子在高度集中注意力一段时间后（如学习20~40分钟后），需要进行短暂的休息，或者用无意注意取代（如看有趣的东西）。