广州专业矫正小孩专注力的培训机构名单榜首一览，孩子的专注力非常重要，无论是学习还是生活，都需要孩子专心的去做一件事。如果专注力太差，会直接影响到孩子的学习，以及对事物的认知。那么如何提升孩子的专注力呢？这边推荐东方司乐，东方司乐学习能力训练中心是国内专注于通过音乐训练3-13岁孩子各种学习能力的培训机构，让孩子善于集中注意力，抗干扰能力好，会注意重点，能总结规律，学习效率高。

东方司乐是一个专注于通过音乐智能训练3-13岁孩子的学习能力(注意力、语言能力、记忆力、想象创造力、情绪管理、合作组织、应试能力、自省能力、学习方法、学习习惯)的国际教育中心机构。能有效改善孩子注意力不集中、作业拖拉、学习不主动、成绩不理想、学习无方法等问题。采用丰富多彩的多元化师生互动式教学;国外引进先进的能力测评系统，个性化训练方案;多维度细致服务：全程跟进，系统全面记录，定期反馈，咨询、家庭训练方案建议。整合运用目前世界的音乐教育法——瑞士达尔克罗兹体态律动理论、德国奥尔夫教学法、匈牙利柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念，形成了一套独特有效的课程体系。

东方司乐全面提升孩子以下学习能力:

注意能力——善于集中注意力，抗干扰能力好，会注意重点，能总结规律，学习效率高。

记忆能力——掌握记忆策略和方法并主动练习运用，记忆速度快，记忆保持时间长，学习轻松，快乐学习。

言语智能——熟练运用语言交流，表达重点突出;写作时条理清晰，结构、层次清楚;逐步形成阅读理解、归纳、概括的语言抽象能力，能够透过表面含义，发掘其背后隐含的意义。

思维能力——会主动思考，有敏锐观察力，善于发现问题，对事物能掌握规律及特性等，在学习中会总结运用抽象概念进行分析和理解，用推理、归纳等方法分析和解决问题，能进行知识整理与总结拓展。

情绪管理——能主动发现自己的情绪，愿意沟通，有同理心，会处理自己的情绪，对不良情绪进行调节，保持情绪稳定。

合作能力——乐于表达，主动回答问题，会自我肯定，有解决问题的自信，积极与他人合作，能够制定规则并遵守规则，初步具有力和组织能力的影响力和解决问题的能力。

孩子学习注意力不集中，写作业拖拉怎么办

令家长日常头疼的问题：

1、上课注意力不集中，老师反映经常分心走神，在家里写作业经常心不在焉。

2、明明很聪明，却学习成绩不理想，或者学习成绩随着年级的增加而下降。

3、写作业拖拉、半小时作业能写两三个小时，做事情动力不足，遇到难的问题选择跳过不做，作业拖到较后一刻才想开始完成。

4、上课、家中小动作多，多动、好动、屁股坐不住。

5、课堂上东张西望、交头接耳，做事情很难有计划性。

6、丢三落四、忘性大，记忆力不好。

7、做事情没耐心，坚持性差。

8、计划性差，难以安排学习任务。

9、做事情很冲动，与同学关系不好。

10、老师经常反映孩子在学校中有学习问题。

什么是注意力缺陷多动障碍

多动症全称是注意力缺陷多动障碍，是儿童、青少年中较常见的发育行为障碍性疾病，主要症状为注意缺陷、多动、冲动等问题行为。患病率高（国际7.2%，国内6.26%），需要家长们和全社会的高度重视。但很多家长往往未能意识到这是一种疾病，只是简单认为孩子“淘气”、“年龄还小”、“长大就好了”而错过了早期较佳干预的时间。

在多动症的孩子当中，有一部分可能确实是存在着认知上的一些缺陷，但是往往大多数孩子的智力是正常的，甚至有些孩子很聪明的，但是由于注意力不集中，所以往往导致他的学习成绩不够理想，或者波动性很大。也有一部分孩子会伴随有不同程度的学习能力障碍，比如听写困难、阅读困难、书写困难等，很可能学习成绩比较落后。

儿童多动症的发病是比较早的，学术调查发现有将近一半的多动症孩子的多动和注意力缺陷的表现是在4岁之前，也就是说孩子在上幼儿园之前或者是刚上幼儿园的阶段就已经开始有了，男孩子会更突出一点。

注意力缺陷多动障碍有哪些症状

一、注意力缺陷为主要表征的亚型：这类孩子往往不是很好动，是注意力很难集中，女孩子居多或者大龄孩子居多，注意力很易受环境的影响而分散，注意力集中的时间短暂。例如，上课或者在家写作业时往往显得不专心，易受环境的干扰而分心，做功课时也不能全神贯注，边做边玩，不断以喝水、吃东西等理由中断作业，粗心大意，随意涂改，丢三落四，因动作拖拉而使作业时间明显延长。少数患儿表现为上课发呆走神，看着上课没动，思绪早飘走了。

主要有以下几个特征：

1、主动注意力太差：比如在学习上注意力集中不了（主动注意力），在看电视手机等注意力很集中（被动注意力）。

2、注意范围很狭窄：上课时注意力范围狭窄的只能吸收一小部分知识。

3、注意稳定性差：集中在学习上的注意力短暂。

4、注意力容易分散：上课容易被外界事物影响分散注意力，窗户一有声音就到处看。

5、注意选择能力差：把注意力选择集中在刺激性强的事物上，而不能把注意力集中在学习上。

6、注意分配困难：很难把注意力同时集中在两种以上的活动中。

二、多动-冲动为主要表征的亚型：

这孩子常坐不住且话多，他们难以长时间静坐（例如，吃饭那么长的时间或者做作业的时候），更小的孩子可能会一直跑、跳或者爬。个体感觉无法停下来休息，并且伴有冲动问题。

1、不分场合的好动：比如如刚进入一个新的、陌生的环境中，他们很快就能东摸一下，西摸一下，不知道害怕陌生环境。

2、小动作多：有的孩子也不是大幅度的动，但是在需要自我控制的场合不能控制自己，活动杂乱、无目的，手脚小动作多，给人以一种活动过多的印象，。

3、动作无目的性：多动症孩子的的动作杂乱无章，并不停地变换花样，不分场合，无任何目的，这与顽皮孩子的活动过多是有区别的。

4、冲动行为：由于缺乏克制能力，遇事易冲动、冒失、心血来潮，想干什么就干什么。常对一些不愉快刺激做出激烈的反应，在采取行动前缺乏思考、不顾及后果、凭一时兴趣行事。他们的情绪不稳、易波动，难以预测，喜怒无常。

5、“多动”大多至青春期后逐渐消失：多动症患儿的多动表现主要是在青春前期，较严重时期是在7~14岁，到了青春期以后，多动的症状会显着减少，并逐渐消失，但多动症的其它表现比如注意力不集中、性格冲动，叛逆等症状却并不一定会完全消失。