东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要，进行评估及订定合适的训练目标，提升发音、语言运用、社交及沟通能力，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。

　　面向群体

　　不能连词成句：孩子能听懂别人的话，但语句不连贯。

　　吞咽咀嚼障碍：孩子不能很好吞咽、不会咀嚼，吃饭问题较为困难。

　　互动社交能力弱：社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。

　　表达能力弱：描述能力弱及沟通能力落后、表达不丰富不能主动表达。

　　认知理解落后：基础概念认知方面能力落后及发展不平衡

　　口吃：言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。

　　发音含糊不清：话过于简单、语速过快、发音不准等。

　　流口水、挑食：讲话时容易流口水，有挑食的坏习惯，口肌弱。

　　孩子讲话晚：孩子讲话晚、语言表达慢等问题。

　　评估范围

　　透过与家长访谈、临床直接观察、采用标准化的评估工具及量表，了解儿童的语言发展状况，包括语言理解、语言表达、社交沟通、口部肌肉能力、发音清晰度等各方面的能力。

　　OST言语训练师将提供：

　　提供言语、语言发展及沟通能力的评估

　　提供个别及小组形式的训练：

　　1. 语言理解及语言表达能力训练

　　2. 社交沟通能力训练

　　3. 发音训练

　　4. 口部肌肉能力训练

　　5. 声线训练

　　6. 言语流畅度训练

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　　作为父母，在孩子生命的早期阶段，每天较快乐的事情就是看着孩子从懵懵懂懂的婴儿慢慢学会抬头，翻身，认识人，咿咿呀呀的表达自己的想法，每一个进步，每一个变化都意味着孩子长大，孩子身心健康成长，是父母较常见的愿望。

　　一、这是大多数孩子学会说话的过程

　　12~16个月：能听懂100～150字、简单句子或请求，能对接收到的请求做出反应;可说20～30个词。

　　16～20个月：能理解200个单词和短语;能说50个～200个字。

　　18个月内，进入词汇飙升期。

　　20～24个月：能够理解语句关系和语序;掌握重组发音和表达意图的能力;

　　24～36个月：能够理解复杂的句子，推导语法结构和规则。

　　二、家长如何培养孩子的语言能力?

　　给孩子读书

　　和孩子一起读图画书，对照图片问他:“球在哪里?”利用我们所谓的“扩展”概念——从一个词扩展到一个想法。

　　比如你读书的时候，孩子问:“那是什么?”你回答:“那是鸟。”然后你想补充一下:“鸟儿在天上飞翔。”

　　你不仅要回答孩子的问题，还要告诉他与单词有关的想法——鸟儿在天上飞翔。

　　这样，他就会学会如何将单词的发音与图片联系起来。

　　寻找教育机会

　　如果在公园里散步，孩子指着一只小狗，你可以说：“狗会跑，会跳，会叫。”孩子们很可能会模仿这些声音。

　　如果孩子指着天空，含糊不清地说“了”(鸟)，请补充正确的发音:“是的，那是鸟。我们再找别的鸟。”

　　利用孩子自己发起的机会，重复孩子感兴趣的单词。

　　玩游戏，识器官

　　孩子们喜欢关注自己的身体，给自己身体的各个部位起名字。问孩子的眼睛、鼻子和肚脐在哪里，鼓励他指出这些地方。这不仅是一门简短的认识器官的课，也是教孩子正确器官名称的机会。

　　做个解说员

　　帮孩子洗澡或换衣服时，请边做边介绍：“现在我们穿衣服”等等。当你自己穿衣服或在房间里做家务时，告诉你的孩子你在做什么，就像讲故事一样。

　　这个小家伙的耳朵很尖，他正在发展的语言中心会处理他听到的每一个单词。父母喜欢唠叨，孩子们更容易学会说话。

　　问问题

　　孩子们喜欢更高的音调，问问题时自然会提高音调：“宝宝想出去玩吗?”同时，鼓励孩子们积极回应。

　　多唱歌

　　唱歌可以更大程度地调动大脑中的语言中心。