敏朗教育连锁机构成立于2007年，是福州市一家经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。敏朗教育旗下目前拥有敏朗社交沟通仁育儿童分校、敏朗社交沟通台江分校等4所校区。旗下各校主要针对0-8周岁社交互动障碍和社交沟通障碍的儿童，设置个性化教学目标，采取一对一教学模式，高配置师资、系统家长培训以及国际定期教学督导，提高儿童主动表达及社会适应能力，为孩子自然融入幼儿园、做坚实的融合准备。

　　敏朗优势：

　　一、科学成长评估

　　精密的发育测量评估，了解儿童各方面发育情况，基于科学评估的基础，为儿童制定一对一、一对多系统化教学课程设计，我们的孩子能融入正常的学习和生活。

　　二、国际团队

　　每月定点督导操作，提供高品质教学服务，更大程度保障课程效果，促进儿童心、脑、体、智、美、劳全面发展。

　　三、家校共育

　　与家长保持课后针对性沟通，每月开设家长沙龙，不定期举办公益性论坛，引领家庭泛化教育模式，帮助儿童获得更好进步成长。

　　在进行自闭症儿童口语表达相关方面的训练时，需要注意以下事项：

　　1、视觉提示

　　自闭症儿童中有相当一部分是视觉学习型儿童，因此有必要对儿童进行视觉暗示的教育，尤其是视觉学习占优势的儿童。教孩子说话的时候，家长可以提前准备一些可以看到的教具。这些教具要根据孩子语言水平来定，可以是视频、照片、图片、文字(符号)等等。然后把教具和语言搭配起来，引导他们说话进行表达。

　　2、在真实情境中学习

　　在现实情境中学习不仅能使语言符合现实，而且能激发自闭症儿童语言的愿望，促进他们的语言发展。例如，在购物的过程中，父母可以利用孩子购物的愿望，引导他说“我想买什么”; 在用餐的语境中教孩子说“我想吃什么”等等。

　　3、寻求协助者的帮助

　　在自闭症儿童的口语表达训练中，为了更好地呈现家长需要的情境，我们可以找一个或多个帮手，帮助孩子更好地理解语言并表达出来。

　　4、循序渐进

　　家长可以在对自闭症儿童进行学习口语表达训练时，一定要循序渐进，由语音到词汇，由词汇到片语，再到句子。家长一定要注意，不能急躁，态度要平稳，不用命令式的语言和教导式的语言，也不要让孩子过度模仿语言。

　　5、反复练习

　　自闭症儿童的语言能力不是一朝一夕就能达到的，必须反复努力训练。只有通过反复训练，才能掌握语言技能，巩固现有的技能。为了让你的孩子不感到厌烦，可以变着花样训练口语表达，让孩子在不同的场景下练习同一个句子。在图书馆排队买书，在超市排队付款，都可以练习“阿姨，请给我结账”这样的话语，从而避免同一场景练习同一句话引起的情绪问题。

　　6、辅助表达绝不可少

　　真正的沟通和交流使用所有的信息手段，包括肢体语言、语气等，这叫全面沟通。在自闭症儿童的言语训练过程中，不可避免地要使用辅助方式。对于一些有特殊损伤的儿童，可能还需要辅助设备。