敏朗教育连锁机构成立于2007年，是福州市一家经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。敏朗教育旗下目前拥有敏朗社交沟通仁育儿童分校、敏朗社交沟通台江分校等4所校区。旗下各校主要针对0-8周岁社交互动障碍和社交沟通障碍的儿童，设置个性化教学目标，采取一对一教学模式，高配置师资、系统家长培训以及国际定期教学督导，提高儿童主动表达及社会适应能力，为孩子自然融入幼儿园、做坚实的融合准备。

　　敏朗优势：

　　一、科学成长评估

　　精密的发育测量评估，了解儿童各方面发育情况，基于科学评估的基础，为儿童制定一对一、一对多系统化教学课程设计，我们的孩子能融入正常的学习和生活。

　　二、国际团队

　　每月定点督导操作，提供高品质教学服务，更大程度保障课程效果，促进儿童心、脑、体、智、美、劳全面发展。

　　三、家校共育

　　与家长保持课后针对性沟通，每月开设家长沙龙，不定期举办公益性论坛，引领家庭泛化教育模式，帮助儿童获得更好进步成长。

　　为什么儿童会出现好动的表现？我们从感统角度分析，儿童出现好动行为，重点要看以下四个方面。

　　1 、 感觉寻求

　　如果儿童早期感觉刺激不足，各种感官没有接受刺激，感受器就不会被激活，功能就没有，但是大脑需要从感觉器官获得信息，这就矛盾了，所以大脑一直处于缺乏刺激的状况。随着年龄的增加，儿童需要多种能力来和环境互动，供需矛盾更为严重，大脑迫不得已就开始主动出击，寻求刺激，这就叫做感觉寻求。

　　当然，行为的外在表现不符合正常的逻辑，可能有不符合成人的要求或者环境的事件，但是针对大脑或者儿童发育来讲，这是有利的，这种寻求是一种自救的办法。此时，我们要做的就是引导孩子把无序的活动转变为有序的，比如带孩子跑步、爬山、户外玩耍等等。

　　2、 前庭反应过低

　　前庭反应不足的孩子，我们会发现孩子转多少圈都不晕，也不会呕吐，或者上下蹦跳，攀岩登高都不感觉到害怕。这就是因为前庭抑制的功能也没有发挥作用，对输入刺激的前庭反应过低，所以儿童就会出现了好动的现象。

　　3 、 本体感觉刺激不足

　　本体感就是通过对肌肉、肌腱、关节获得的信息，告诉大脑身体是个什么状态。本体感反应过低，大脑就无法获得这些信息，儿童就需要通过大动作用力去砸获得本体感，去告诉我们大脑我的四肢在干什么。如果儿童好动不安，但是伴随的行为却不是很乐观，这时候就需要见到孩子进行针对性的，面对面的解析。

　　4 、触觉反应过度

　　触觉接收器本身就分布很广，如果触觉反应过度，那么大脑接触的信息就会很多，这些信息就要以电能的方式传递给大脑，较后转换成化学信号形成指令。如果信息过载，也就是大脑的电流过载，儿童就会通过动来进行合理放电。