敏朗教育连锁机构成立于2007年，是福州市一家经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。敏朗教育旗下目前拥有敏朗社交沟通仁育儿童分校、敏朗社交沟通台江分校等4所校区。旗下各校主要针对0-8周岁社交互动障碍和社交沟通障碍的儿童，设置个性化教学目标，采取一对一教学模式，高配置师资、系统家长培训以及国际定期教学督导，提高儿童主动表达及社会适应能力，为孩子自然融入幼儿园、做坚实的融合准备。

　　敏朗优势：

　　一、科学成长评估

　　精密的发育测量评估，了解儿童各方面发育情况，基于科学评估的基础，为儿童制定一对一、一对多系统化教学课程设计，我们的孩子能融入正常的学习和生活。

　　二、国际团队

　　每月定点督导操作，提供高品质教学服务，更大程度保障课程效果，促进儿童心、脑、体、智、美、劳全面发展。

　　三、家校共育

　　与家长保持课后针对性沟通，每月开设家长沙龙，不定期举办公益性论坛，引领家庭泛化教育模式，帮助儿童获得更好进步成长。

　　一般来说，感统训练课程的模式分为两种。一种是团体式的小班教学，由几位老师带着多个孩子进行；另一种是一对一单独授课，由一位老师辅导一名孩子。之所以会有这样的课程训练模式划分，是因为每个孩子的感统失调情况都不太相同，可能有的孩子适合在团体活动中解决问题，有的孩子更需要一对一的单独辅导。

　　团体式小班教学因为课程模式的划分，主要进行的训练内容是孩子的人际交往能力训练，包括语言能力、听读能力和表达能力等，同时伴有一定的身体素质训练。这个模式的训练课程可以帮助孩子改善发音障碍和语言逻辑问题等。

　　一对一的单独授课主要进行的是孩子个人的综合感统训练。因为老师在课程中可以完全把注意力放到孩子一个人身上，所以对孩子的训练情况可以有更明确的观察，也可以根据孩子的训练表现做更深度的分析，及时地调整训练内容，把握训练进度，可以有更好的训练作用和效果。老师也可以根据孩子的感统失调问题的类型和程度做更加具有针对性的课程安排，设置个性化的课程训练内容，让训练更适合孩子，让孩子更喜欢训练。

　　所以，由于一对一课程具备团体教学所没有的特点，它更能够处理失调程度较深的孩子的感统失调情况，能够对中度及重度失调情况的孩子起到很好的训练效果，也能在短期内取得比较明显的改善。但这并不意味着所有的孩子都应该选择一对一课程而不选择团体式教学。失调程度轻微的孩子，或者需要在集体中锻炼能力的孩子都可以考虑团体式的教学模式，这样可能更合适一些。