福建敏朗教育科技有限公司创立于2007年，目前旗下拥有仁育儿童学校、敏朗儿童素质成长中心两大教育品牌。仁育儿童学校是福州市一家经教育主管部门备案的康复机构，言语听觉科学重点实验室成果转化基地，儿童康复定点机构。学校主要为0-8岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等发育障碍儿童提供专业的一站式康复训练。由多名国际认证资质特殊教育和经验丰富康复专业人员组成的师资团队，聚焦系统的课程体系与教学服务，开展拥有自主知识产权、注重自闭症儿童社交的ANPIC教学。

　　敏朗优势：

　　一、科学成长评估

　　精密的发育测量评估，了解儿童各方面发育情况，基于科学评估的基础，为儿童制定一对一、一对多系统化教学课程设计，我们的孩子能融入正常的学习和生活。

　　二、国际团队

　　每月定点督导操作，提供高品质教学服务，更大程度保障课程效果，促进儿童心、脑、体、智、美、劳全面发展。

　　三、家校共育

　　与家长保持课后针对性沟通，每月开设家长沙龙，不定期举办公益性论坛，引领家庭泛化教育模式，帮助儿童获得更好进步成长。

　　如果你家孩子说话晚，教你个小技巧，不用刻意训练，让他们开口讲话。

　　应景式语言训练

　　应景旁白，就是要在自然的语言环境下，用孩子的口吻去提供足够的语言刺激。比如孩子出门逛街或者出去玩，当他要出门的时候，家长就要以孩子的口吻说“开门”，“宝宝要出去玩啦”这就叫应景是旁白。家长说完之后马上把门打开，然后带孩子出去玩。

　　比如说小朋友饿了想吃饭。这个时候他又不会说，只能用手势表达，那妈妈就要替他讲出来，可以说“宝宝饿啦，宝宝要吃饭饭”，“妈妈喂”。

　　应景式的旁白可以说是一种语言准备期的“磨耳朵”，让宝宝在开口说话的过渡阶段，积累大量的语言经验，不仅仅是发音的经验，更是语言使用场景的经验，是一种非常灵活的语言功能诱导技巧。

　　有些宝宝语言稍微晚一点，一个字都不会说，但并不意味着他们缺乏理解能力，这个时候妈妈稍加点拨，就会起到意想不到的效果，但是，家长要注意旁白的句子要短小精悍，用词简单移动，千万不要太长，较好1-3个词。毕竟宝宝还没有语言，对词字的功能转换理解困难。

　　比如说，吃饭喽、喝奶奶，香香，花花等等。总之，用较少的语言让宝宝理解即可。

　　另外，语言矫正机构的老师们建议，在日常生活情景中也可以进行这样的引导，比如见到一些熟悉的人，妈妈可以用孩子的口吻去问好，“呀，看谁来啦，叔叔来啦，阿姨来啦”“问叔叔好”。

　　很多家长经常会犯的一个错误是什么呢？就是啰里啰嗦的下指令，或者强迫孩子马上模仿说一遍，有一些小宝宝模仿口语能力较差，他可能就会叫阿姨好叫叔叔好，但他就不明白这个是什么，在妈妈的强迫下，把妈妈的原话重复出来。这就偏离了我们应景式语言训练的目的，所以我们要引导好，不要啰嗦，第二不要给孩子压力。要逐渐引导孩子说对，说准，而且要合情合景的表达。