多数孩子的早期言语学习都是自然而然发作的，可是，关于相当一部分患有自闭症谱系障碍的孩子来说，这个进程可能会弯曲得多。大部分家长会为孩子选择一家专业的康复组织进行干涉操练，以希望孩子们早日开口说话。但成果往往不如人意，诉苦、质疑也就随之而生。

　　孩子言语操练作用欠安究竟是不是组织不专业？其实并不一定，孩子们的言语操练除了需求在组织进行专门的言语干涉之外，在家庭的日常日子中随时随地引导和操练也是不可或缺的，然而这也是大多数家长们较简单疏忽的。

　　作为家长，要善于在日常日子和游戏中捉住每一个时机及时而恰当地回应孩子的交流测验，不只会对他们交流才干产生深远的影响，也会加速他们的言语开展。

　　为了协助孩子的言语开展，家长首先应该了解，说话并非仅有的交流方法。孩子的手势、目光触摸和肢体言语都无不给咱们传递着交流的信息。识别、鼓舞、并正向强化这些语前的信号都将促进言语的产生。即便是在孩子学会指向他们想要的东西以前，他们仍能运用其他方法跟咱们交流。

　　当婴儿由于饿了或不舒服而哭闹的时分，他们可能只是在本能地表达他们的感触，一旦当父母对他们行为加以解说并对他们的哭闹和声响作出及时反应之后，孩子就开端逐步意识到他们的声响能使他们的需求得以满意。

　　这鼓舞了他们开端有意传达自己的需求，通过像手指和肢体言语，以及宣布更多声响等方法。日积月累，说话将成为他们与咱们之间较有用的交流方法。但即便孩子可以说话，家长也不应该忽视在日子中刻画孩子的非言语交流才干，由于非言语交流能使交流本身的作用根植于孩子头脑中，并促进他向更复杂的交流方法开展。

　　在家庭中，可以创造很多鼓舞孩子操练他们的交流技术的时机。

　　较常用的是把东西放在孩子够不着的地方，而只给予孩子玩具的某一部分或部件，让他们寻求你协助以获得他们所需求的其他部分。这样做的目的并不是刁难孩子，而是要鼓舞他们自动进行交流。

　　另一种促进孩子交流的有趣方法是伪装忘掉，假如家长和孩子已经在日常日子中建立起很多诸如穿衣戴帽之类例行的常规，那么家长就可以伪装忘掉在给他穿鞋之前应该先给他穿上袜子。假如孩子习惯于在穿鞋前穿上袜子的话，他就会诧异于常规的改变并自动“通知”家长应该怎样做。

　　家长也可以在一些可预见的常规性活动中当令暂停一下，比如唱孩子喜爱的儿歌。假如孩子往常喜爱家长给他唱《两只山君》，也许有家长可以在唱“两只山君，两只山君，跑得 __ 

时稍作停顿，去鼓舞他说出中间的“快”字来。这不只是鼓舞他去回想和运用新的词汇，而且还能教会他跟家长轮流着说话，让孩子在乐趣中操练来回往复的交流方法。

　　自闭症中心谈到当跟孩子操练言语的时分，家长的目标应该始终放在怎么协助他们提升到下一个言语开展的层次。假如孩子可以运用一个或两个单词交流，家长就应该给他演示怎么运用三到四个单词的语句。但请必须跟从孩子的带领，以使他们有持续参加的积极性，并乐意不断测验运用新的单词和新的交流方法。要记住，与人交谈和交流本身就应该是件很快乐的事。

　　关于儿童言语开展较值得注意的一个事实就是它跟游戏密切相关。

　　孩子们通常在12至13个月大的时分开端说出榜字，他们恰巧也在同一时期开展出标志***。标志***比如像孩子拿起一根香蕉贴在他的耳边，伪装他正在打电话一样。这两件事情之所以会在同一时间发作不是偶尔的，由于孩子们首先要学会标志性的考虑才干掌握言语的运用，而言语也不过是运用一个字代表一个事物，同样也是标志性的。所以，当家长参加孩子的标志***之时，实际上就是在鼓舞和协助拓展孩子标志性表达的新才干。