2015天津夏令营：不可复制的美国教育 让人看了目瞪口呆

 下面有这么一个数据:大约每2500个美国人就拥有一个图书馆。这个数据要是摆在，那是不可能的现实。大部分社区的图书馆不普及，藏书数量少；学校又不能提供更多的图书给学生阅读，造成了孩子教育的缺失，教育差距就进一步放大了。

      尽管有大量的文章和书籍在介绍美国教育，也有相当一部份的学者和普通家长在中美教育之间做着对比。无论大家如何努力，悲观地说，这一切的对比和思考基本都属于纸上谈兵。不可置辩的事实是，根本就无法复制美国教育。
 为什么我会这么说呢？有句话说得好，事实胜于雄辩，我用几个简单的事实来说明一下这个命题。

首先，我们都觉得美国中学课堂教学灵活，而课堂相对死板。美国学校的灵活教学，和美国学校的课堂设置大有关系。

      在美国中学，每个班级的人数大约是25名左右，而学校的班级人数是多少？大概是美国课堂人数的两倍吧。美国课堂学生少，老师就有可能和学生有更多的机会互动，课堂教学也就相应地灵活起来了。

     而在，你让一个老师对付50多个学生，如果老师想和全班同学互动，一节课就那么点儿时间，一旦互动起来，估计老师就没什么时间讲课了。学校的课堂设置，决定了中学的教学只能是填鸭式的，美国学校的灵活教学法，在根本就行不通。
 

其次、美国中学没有固定的教材和课本，美国老师布置的作业，经常要求学生去图书馆借书找资料。美国学校对教材的大撒把，和形形色色的美国图书馆有关。