长沙10大儿童语言表达能力锻炼中心

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　　注：以上不分先后，机构选择需酌情慎选，不代表本网站观点！

　　矫正小孩语言发育迟缓，就到专业机构-长沙康语儿童康复中心，在长沙开设多家分机构。在应用行为分析法（ABA）的基础上进行灵活教学，对包括自闭症（孤独症）、语言障碍、发育迟缓等在内的特殊儿童进行专业化的评估，制定教学计划，帮助孩子提高各方面的能力，逐步适应社会生活。通过专业老师一对一的语言、认知、注意力、交流能力、小组融合课程和感统训练课程等相关培训，根据每个孩子不同发展阶段，制定接近孩子实际水平的训练课程方案，力求让他们在短时间内发挥潜能。

　　如何给发育迟缓的孩子做干预，一对一干预方法看的明明白白

　　当你的孩子被诊断为语言发育迟缓后，如何开展训练？很多家长以为很简单，在后期的训练中，常常糊里糊涂，不知道这样做对不对，那样做有没有用？

　　让孩子接受系统的，针对性的干预，家长看的明明白白，知道孩子每天学什么，有没有进步，这些才是较重要的。所以，一个语言发育迟缓宝宝，在接受干预之前，较重要的就是——【评估】。评估包括很多方面，比如智力，理解，表达，交流态度，注意力水平，生活技能，个人喜好等等。

　　我们常用的是【SS语言发育迟缓评定法】。其内容是符号形式与指示内容关系,基础性过程和交流态度三方面进行综合评定,并对其进行诊断评定、分类和针对性治疗。

　　以符号形式与指示内容的关系评定为核心,其比较标准分为5个阶段。阶段1:事物事物状态理解困难阶段;阶段2:事物的基本概念段阶3:事物的符号阶段;阶段4:词句主要句子成分;阶段5:词句,语法规则。

　　按交流态度，分为：1群:交流态度良好;2群交流态度不良。按言语符号与指示内容的关系，分为：A:言语符号尚未掌握:B群:言语表达困难;C群:语言发育落后于实际年龄。

　　一对一家庭训练方法怎么做？每周进行一对一训练5次每次30~45min,时间选在儿童注意力比较集中的上午,家长根据儿童的训练反应和效果调整治疗方案。训练的内容以及采用的方法包括：应用卡片、图片、画册益智玩具以及家庭常用物品等,采用游戏、场景对儿童进行交流训练言语符号训练、手势符号训练、口型发音训练、词汇量扩大训练、语句听理解与表达训练及文字训练等。

　　对不同症状分类儿童训练，要点不同:2群（交流态度良好）:以改善流态度为目的进行训练。A群（语言符号未掌握）:以获得言语符号与建立初步的交流关系为目标。B群（语言表达困难）以掌握与理解水平相一致的言语表达能力为训练目的。C群（语言发育落后于实际年龄）:训练目标是扩大理解与表达的范围。过度群（言语符号理解但不能说话):训练目标为获得词句水平的理解全面扩大表达范围。

　　“听力轰炸”作为密集干预手段，要求家长把目标语言反复应用于环境中,起到巩固训练效果的作用。到了幼儿园年龄的孩子，想办法让其进入幼儿园,增加同龄之间的交流。引导孩子参加集体活动,增加社会交往知识。孩子做的好时及时表扬鼓励,帮助孩子树立信心。也可以采用半天幼儿园，半天家庭干预的策略，两步走，让孩子既能打好基础，还能增加语言应用场景。