青少儿在编程学习过程中，有几种方式？一起看看吧！
1.体验式学习
很多幼儿进入多多少少会出现抵触心理。
一方面新环境、新的社交圈会让幼儿感到陌生，另一方面晦涩的文字、抽象的数字一定程度上打破了幼儿喜欢实物碰触、图像的认知习惯。
所以在升入的预备期，我们要鼓励幼儿“动动口”、“动动手”、“动动脑”，通过实践与反思相结合的学习形式，在感官接触、亲身体验中实现学习效果较大化。
操作性极强的智能教具与编程教育相结合，可让幼儿从4岁开始循序渐进建立知识体系。
丰富的场景地图全面覆盖了幼儿所熟知的众多生活场景。
小朋友通过情景模拟、角色扮演可真实还原主题场景，并借助实物指令块编写程序、规划机器人运行路径，在亲身体验中解锁各种地图任务，从而启迪编程思维，无负担获取各种知识。
连线式编程的学习形式，既能让幼儿拼搭出各种妙趣横生的构型，尽享机械结构之趣，同时可强化孩子在编程过程中顺序、循环、随机、分支等结构的设计思路，培养编程思维。
2.探究性学习
学前到学龄的过渡阶段，幼儿的思维发展水平有限，所以大多数情况下幼儿都是通过直接理解获取知识和经验。
面对复杂的事物，我们需要给幼儿充足的思考空间，让他们经过推理、判断、分析一探究竟。
以乐博机器人编程中心的Scratch Junior启蒙编程课为例，当幼儿对“角度”的概念模糊不清时，我们会引入汽车转弯问题，引导孩子对比时钟感知旋转角度，让孩子利用神奇的代码块实现“汽车”自由转向，体验“驾驶”之趣。
当幼儿观察能力和推理能力欠佳时，我们会帮助幼儿通过趣味性的线路规划训练，在反复尝试、探究中寻找达到终点的较佳路径。
从而将数学问题转化为编程问题，循序渐进提升幼儿的逻辑思维能力。
每节课上，孩子们都会针对一个具体项目展开探究，在解决问题中养成主动思考、乐于探索的好习惯。
3.游戏化学习
游戏、学习和劳动是幼儿活动的三种基本形式，其中游戏是幼儿较喜爱、频率较高的活动形式。
将游戏机制和编程教学巧妙结合，有利于充分激活幼儿的注意力系统、动机系统、情绪和记忆中心，促使幼儿在学习过程中产生积极的情绪，从而较大程度吸收所学知识。