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在应试教育背景下，教师重视学生的英语成绩，所有的教学活动都围绕着如何提高学生的英语水平展开。下面就来看看这篇农村英语口语教学现状怎么样，相信你们会喜欢的。

(1)阶段埋下的隐患

农村英语专业教师队伍薄弱，学校和家长对英语口语的重视不够。因此，导致学生在学习英语的时候，总是抱着学学的心态而言，没有把英语同数学、语文处于相同的学习位置。

对他们来说，考不好英语没事，但不能学不好数学和语文。这在不知不觉中让学生看不起英语，他们的单词和短语都没有学好，更不用说口语了。

这种学习心态势必会给初中英语学习带来很多的困难。对于在教学中口语被严重忽视的问题，在初中阶段更是让教师和学生感到力不从心。

对于农村地区的初中学生来说，时期在英语方面埋下的隐患逐渐在初中显现，他们对单词和短语的掌握并不到位，至于考试当中毫不涉及的口语更无法重视起来。

(2)教师的教学理念不利于口语教学

在应试教育背景下，教师重视学生的英语成绩。所有的教学活动都围绕着如何提高学生的英语水平展开。这就意味着所有与之无关的教学内容都会在很大程度上被抛弃。

我们都知道，笔试和口语是非常不同的。很多学生150分的英语试卷，可以考到110到130分这样的一个好成绩。但是对他们来说用英语交流是非常困难的。

不是说考得好英语就会说好英语。如果学习一门语言的目的只是为了考，那么学习它有什么用呢?我们学习语言的较终目标是能够掌握这门语言并使它在生活中发挥作用。

正是因为英语教师对待考试的态度，忽视了英语的实用价值，使得学生的英语处于畸形发展的状态，就像一个聋哑人，只认识单词，但听不懂也不会说，这是一种及其可悲的事情。